شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث دراسة الأسس النظرية للتربية على ريادة الأعمال بالتعليم الجامعي، ورصد أبرز النماذج والتجارب الدولية، ودراسة اتجاهات الطلاب نحو ريادة الأعمال والفروق بينها وفقا لمتغيرات (الجنس، الكلية، محل الإقامة)، ووضع آليات للتربية على ريادة الأعمال. استخدم المنهج الوصفي ومنهج المسح الاجتماعي، والاستبانة التي طبقت على عينة من طلاب جامعة بني سويف في عدة كليات نظرية وعملية. تم التوصل إلى عدة نتائج، أهمها: تفضيل الطلاب لريادة الأعمال، يرى معظم أفراد العينة أن هناك قصور في الدور التثقيفي للجامعة في تشجيع الطلاب على ريادة الأعمال، وأن هناك ضعف في الدور الذي يمارسه المجتمع والأصدقاء في تشجيعهم، وضعف الارتباط بين برامج الجامعة واحتياجات سوق العمل، كما تبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية وفقا للجنس عند مستوى دلالة 0.05 لصالح الطلاب حيث إن الطلاب أظهروا ميلا أكثر من الطالبات نحو ريادة الأعمال، وفي محل الإقامة جاءت الفروق فقط في معوقات ريادة الأعمال لصالح الطلاب في الريف وهي تشير إلى زيادة معوقات ريادة الأعمال في الريف عن الحضر، وجاءت الفروق ذات دلالة احصائية لصالح الكليات النظرية في التوجه نحو ريادة الأعمال. من أهم التوصيات: إنشاء مراكز لريادة الأعمال بالجامعات لتنمية ثقافة ريادة الأعمال لدى الطلاب، وتدريس مقرر في ريادة الأعمال لطلاب الجامعة بغض النظر عن تخصصاتهم، وتخصيص الجامعة لجزء من ميزانيتها للمشروعات الطلابية، وتوقيع مزيد من بروتوكولات التعاون مع الهيئات المحلية والدولية الداعمة لتلك المشروعات. (الملخص المنشور)

This study presents a systematic review of the literature on Entrepreneurship Education (EE) in university. And some models and current experiences on this field, and assess the students attitudes to Entrepreneurship and their culture about Entrepreneurship, obstacles of Entrepreneurship Education and the role of Beni- Suef university at educating its students on Entrepreneurship, this research used the descriptive method, social survey methodology and questionnaire. The search results are: most of students confirmed that they need to learn about Entrepreneurship and the successful models of it and the university should provide students with a lot of knowledge about entrepreneurship. Some noted challenges-imposed entrepreneurship education like the finance to this form of education, weak conviction of some colleges about the importance of entrepreneurship and the gap between the theoretical study and Labor market. Recommendations: setting up center for entrepreneurship to develop a culture of entrepreneurship for students teaching entrepreneurship for all specializations and financing student projects. (Published abstract)