شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث دراسة برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنميه المفاهيم البيئية ومهارات التفكير والاتجاه نحو ماده الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا (الصم) بالمرحلة الإعدادية. سعى للإجابة عن التساؤل التالي: ما فاعليه برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنميه المفاهيم البيئية ومهارات التفكير والاتجاه نحو ماده الدراسات الاجتماعية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا (الصم) بالمرحلة الإعدادية؟. تكونت العينه من (15) تلميذا من المعاقين سمعيا بالصف الأول الإعدادي بمدرسه الأمل للصم وضعاف السمع بالمنصورة. تم إعداد اختبار المفاهيم البيئية عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق)، واختبار مهارات التفكير (الملاحظة، الاستنتاج، التصنيف، التفسير)، مقياس الاتجاه نحو ماده الدراسات الاجتماعية، للتلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية. وقد أشارت النتائج إلى: فاعليه برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية المفاهيم البيئية عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق)، ومهارات التفكير (الملاحظة، الاستنتاج، التصنيف، التفسير)، والاتجاه نحو ماده الدراسات الاجتماعية، للتلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

The effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing the environmental concepts, thinking skills and the at elegances in developing the environmental concepts, thinking skills and the attitude towards the subject of social studies for the hearing impaired (deaf) pupils in preparatory stage. So, the current research attempts to answer the following main question: What is the effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing the environmental concepts, thinking skills and the attitude towards the subject of social studies for the hearing-impaired pupils in preparatory stage?. The sample of the research consisted of (15) hearing impaired pupils in the first year preparatory at Al-Aml school for deaf and hard hearing in Mansoura. The researcher prepared: Environmental concepts achievement test (remembering, comprehending, applying), thinking skills test (observation, conclusion, classification, interpretation) and attitude scale towards the subject of social studies for the hearing-impaired pupils in the preparatory stage. The research results revealed the effectiveness of a program based on multiple intelligences in developing the environmental concepts (remembering, comprehending, applying), thinking skills (observation, conclusion, classification, interpretation) and the attitude towards the subject of social studies for the hearing-impaired pupils in preparatory stage. (Published abstract)