شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة تطوير منهج الفيزياء في ضوء الجيل الجديد لمعايير تعليم العلوم وفعاليته في تنمية الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت العينة من (77) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، بمعهد بنين الجمالية الثانوي ويمثل المجموعة التجريبية بواقع (40) طالبا، ومدرسة الشهيد علي علي السيد وتمثل المجموعة الضابطة بواقع (37) طالبا. ولتحقيق أهداف البحث تم بناء قائمة معايير الجيل الجديد لتعليم العلوم (NGSS)؛ حيث استخدمت في تحليل محتوي منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية، وبناء على نتائج التحليل تم بناء إطار عام لمنهج الفيزياء للصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي. ولقياس فعالية التصور المقترح تم بناء اختبار الفهم العميق للمفاهيم الفيزيائية والمكون من ستة أبعاد تمثلت في: الشرح، والتفسير، والتطبيق، والمنظور، ومعرفة الذات، والتفهم. (الملخص المنشور)

This research was designed to develop the physics curriculum in the light of the new generation of science education standards and its effectiveness in developing the deep understanding of secondary students. The sample consisted of (77) students of first grade secondary, and the "Martyr Ali Ali Al Sayed School". The control group is represented by (37) students. In order to achieve the objectives of the research, a list of the new generation criteria for science education (NGSS) has been constructed. It was used to analyze the contents of the physics curriculum in the dual stage. Based on the results of the analysis, a general framework for the physics curriculum for the first, second and third secondary grades was constructed. To measure the effectiveness of the proposed scenario, the test of deep understanding of physical concepts was built and consisted of six dimensions: explanation, interpretation, application, perspective, self-knowledge, and understanding. (Published abstract)