شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الورقة التعرف إلى المفهوم الفلسفي للقيمة المضافة وأهدافها، وتحديد مؤشرات القيمة المضافة التعليمية ومجالات استخدامها، ومن ثم وضع آلية يمكن من خلالها قياس القيمة المضافة كمدخل اقتصادي لتطوير أداء المؤسسات التربوية. ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي باستعراض بعض نماذج قياس القيمة المضافة في التعليم. وقد توصلت الورقة إلى بعض العلاقات الرياضية المحددة لمفهوم القيمة المضافة، واقتراح ثمان خطوات عملية لقياس القيمة المضافة كمدخل اقتصادي لتطوير أداء المؤسسات التربوية. وأوصى الباحث بتشكيل لجنة مدرسية في كل مدرسة بعد عقد دورة متخصصة، مهمتها ممارسة عملية قياس القيمة المضافة للتعليم في المؤسسات، وتقديم الحوافز لها. (الملخص المنشور)

The aim of the paper is to identify the philosophical concept of value added and its objectives, to identify indicators of educational value added and its areas of use, and then to develop a mechanism by which value added can be measured as an economic input to improve the performance of educational institutions. To achieve this, the researcher followed the descriptive approach by reviewing some models of value added in education. The paper reached some specific mathematical relationships of the value added concept, and proposed eight practical steps to measure value added as an economic input to the development of the performance of educational institutions. The researcher recommended the formation of a school committee in each school after holding a specialized course, whose task is to practice the process of measuring the added value of education in institutions, and provide incentives for them. (Published abstract)