شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي بالمعاهد الأزهرية. تم استخدام المنهج الوصفي، وتم التوصل إلى عدة نتائج، أن الأخصائي الاجتماعي يلعب دورا مهما في تحقيق البيئة السوية للمتعلمين لكي يكونوا قادرين على التكيف مع متطلبات الدراسة السليمة والناجحة إلا أنه يواجه مجموعة من الصعوبات والمشكلات، التي تحد من فاعليته وتقلل من تأثيره فقد تكون معوقات خاصة ببيئة العمل أو بذاتية الأخصائي الاجتماعي، ومنها أنهم بحاجة إلى اكتساب المزيد من المعارف والمهارات والخبرات بما يصقل شخصياتهم المهنية، واكتساب آليات جديدة لمهام الأخصائي الاجتماعي داخل المعاهد الأزهرية والتحرك من الاعتماد التقليدي إلى التحرك نحو استخدام الأساليب الحديثة لمواجهة المشكلات والمساهمة في تنمية وتحديث المجتمع المعاصر، ضرورة مشاركتهم في تحديد احتياجاتهم التدريبية سوف يساعد على معرفة اتجاهات الأخصائيين ورغباتهم، التركيز على البرامج التدريبية التي تربط بين النظرية والتطبيق. (الملخص المنشور(

The objective of the current research is to identify is to identify the obstacles faced by the social worker in the Azhar institutes and the researcher used the athodology descriptive for the relevance of the subject of research, and the search reached several results, that the social worker plays an important role in achieving a healthy environment for learners to be able to adapt to the requirements of a sound and successful study but to face a set of difficulties and problems. Which limit its effectiveness and reduce its impact, may be obstacles specific to the work environment and objectivity social workers, including that their need to acquire more knowledge, skills and experience to polish their personalities and acquire new mechanisms for the tasks social worker within the Azhar institutes and move from traditional dependence to. To move towards the use of modern methods to confront problems and contribute to the development and modernization of modern society, a necessity their involvement in identifying their training needs will help to identify trends specialists and their wishes, to focus on training programs that link theory and practice. (Published abstract)