شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على الأعمال اليدوية كأنشطة فنية في تنمية المهارات الأربع الأساسية للتفكير الابتكاري (الطلاقة، المرونة، الأصالة، والتفاصيل)، كما يقيسها اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الأدائي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين، الأولى تجريبية ضمت 15 طالبا أصما، والثانية ضابطة ضمت أيضا 15 طالبا أصما، وقد طبق على أفراد المجموعتين قبل بدء التجربة اختبار تورانس للتفكير الابتكاري (الأدائي)، ثم قدم البرنامج التدريبي لأفراد المجموعة التجريبية، وبعد ذلك تم تطبيق نفس الاختبار مرة أخرى على أفراد المجموعتين، وبعد تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي لكافة مهارات التفكير الابتكاري والدرجة الكلية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.001 و0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة لصالح متوسطات درجات المجموعة التجريبية في جميع مهارات التفكير الابتكاري والدرجة الكلية ما عدا مهارة الأصالة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.001 و0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في الأداء القبلي ومتوسطات درجات نفس المجموعة في الأداء البعدي لصالح متوسطات درجات الأداء البعدي في جميع المهارات والدرجة الكلية. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات يمكن الاستفادة منها في المجال العلمي. (الملخص المنشور)