برنامج تربية حركية لتنمية قدرات الإدراك الحس حركي وأثره على أداء بعض مهارات الألعاب الجماعية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 033869 |
| Author | إمبابي، هبة عبد العظيم. قسم الرياضة المدرسية، كلية التربية الرياضية للبنين، جامعة الاسكندرية. |
| Varying form of title |
An educational movement program for the development of various kinestheticperception abilities and its effect on the performance of several physical skills of team games for students with special auditory needs [article] |
| Pages | ص ص. 11-41 |
| Host Item Entry |
المجلة العلمية للتربية البدنية والرياضة. ع. 38، تموز 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | البرامج التربوية - التربية البدنية - ضعيفو السمع - التعليم الابتدائي - الإسكندرية (مصر: محافظة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تربية حركية مقترح لتنمية بعض قدرات الإدراك الحس حركي على أداء بعض مهارات الألعاب لتلاميذ الصف الخامس من ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية بمحافظة الإسكندرية. وقد طبقت الدراسة على عينة من تلاميذ الصف الخامس بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع للبنين بجناكليس وقوامها 16 تلميذا، قسمت إلى مجموعتين طبق مع إحداهما البرنامج المقترح وتمثل المجموعة التجريبية التي بلغ قوامها 8 تلاميذ، ومع المجموعة الأخرى طبق البرنامج المقرر بالمنهاج المدرسي وتمثل المجموعة الضابطة التي بلغ قوامها 8 تلاميذ. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق معنوية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي اتبعت البرنامج المقترح. وكانت أهم التوصيات إدراج البرنامج المقترح في منهاج التربية الرياضية لتلاميذ الصف الخامس من ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية، لما له من أثر إيجابي على أداء المهارات قيد الدراسة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| إمبابي، هبة عبد العظيم.. (2009). برنامج تربية حركية لتنمية قدرات الإدراك الحس حركي وأثره على أداء بعض مهارات الألعاب الجماعية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة السمعية . المجلة العلمية للتربية البدنية والرياضة. ع. 38، تموز 2009. ص ص. 11-41 Retrieved from search.shamaa.org |