Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام التوضيحات البصرية في اكتساب المفاهيم المجردة لدى طلبة التربية الوطنية والاجتماعية للصف الرابع الأساسي في محافظة الزرقاء. وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي باستخدام مجموعتين ضابطة وتجريبية واستخدام التطبيق القبلي والبعدي على المجموعتين. وتكونت عينة الدراسة من (124) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة الزرقاء، وفي حين أن مجتمع الدراسة تكون من جميع طلبة الصف الرابع الأساسي في مديرية التربية والتعليم في محافظة الزرقاء والبالغ عددهم (8246) طالباً وطالبة، موزعين على (85) مدرسة، منها (42) مدرسة للذكور، و(43) مدرسة إناث، لتحقيق هدف الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج هامة كان أبرزها وجود أثر للتدريس من خلال استخدام التوضيحات البصرية (الصور والرسومات) في منهاج التربية الاجتماعية والوطنية لطلبة الصف الرابع الأساسي، وأن للتوضيحات البصرية دور مهم وفعال وايجابي في عملية التعلم وقد اتبع الباحث نتائج الدراسة وتوصيات عدة تتناسب مع نتائج الدراسة. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the effect of using visual illustrations in acquiring abstract concepts for the fourth grade students of national and social education in zarqa governorate. The researcher followed the quasi-experimental approach, using two groups, control and experimental, and using the pre and post application on the two groups. The study sample consisted of (124) male and female students of the fourth grade in the government schools affiliated to the directorate of education in zarqa governorate, while the study population consisted of all the students of the fourth grade of basic education in the two districts of education in zarqa governorate, whose number is (8246) students. And students, distributed among (85) schools, of which (42) are male schools, and (43) female schools, in order to achieve the objective of the study. The study reached important results, the most prominent of which was the existence of an impact of teaching through the use of visual illustrations (pictures and graphics) in the social and national education curriculum for fourth-grade students, and that visual illustrations have an important, effective and positive role in the learning process. The researcher followed the results of the study and several recommendations commensurate with the results of the study. (Author’s abstract)