شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على الفن لخفض اضطراب العناد المتحدي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلا برياض الأطفال ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6-9) عاما، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين عدديا ومتجانستين من حيث العمر الزمني، ومعامل الذكاء والمستوى الاجتماعي الاقتصادي إعداد وتطبيق مقياس لقياس التعلم اضطراب العناد المتحدي لدى الأطفال ذوي صعوبات وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية ورتب درجات أطفال المجموعة الضابطة على مقياس اضطراب العناد المتحدى لدى الأطفال ذوى صعوبات في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تقدير المعلم لاضطراب العناد المتحدي لدى الأطفال ذوي صعوبات لدى أطفال لصالح القياس البعدي. 3) توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي (بعد البرنامج مباشرة) والتتبعي (بعد ستة أشهر من انتهاء البرنامج) على مقياس تقدير المعلم لاضطراب العناد المتحدي لدى الأطفال ذوي صعوبات لصالح القياس التتبعي. (الملخص المنشور(