شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات طلبة جامعة ال البيت نحو التعلم عن بعد في ضوء التخصص والمستوى الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من طلاب من كلية العلوم التربوية في جامعة ال البيت، والبالغ عددهم (569)، توزعوا على 452 طالب وطالبة بكالوريوس، و117 طالب وطالبة ماجستير؛ وتم تطوير اداة للدراسة: استبانة لمعرفة اتجاهات طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة ال البيت نحو التعلم عن بعد. وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي في تحليل البيانات واستخراج نتائج الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ان اتجاهات طلبة جامعة ال البيت نحو التعلم عن بعد قد جاءت متوسطة. كما بينت النتائج فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير المستوى الدراسي (بكالوريوس، دراسات عليا) لصالح الدراسات العليا. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير التخصص وقد كانت لصالح تخصص (معلم صف). وبناء على نتائج الدراسة، فقد أوصت الباحثة بالعمل على تحسين التواصل والتفاعل عن بعد والاهتمام بالمنصات والبرمجيات لجامعة آل البيت. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the Al al-Bayt University students’ attitudes towards distance learning in light of major and study level. The study sample consisted of the faculty of educational sciences students in Al al-Bayt University. The total number of students is 569 students; 452B.A Students And 117 M.A Students. The tools used in this study are questionnaires regarding university students attitudes towards distance learning. The descriptive analyzing the data and extracting the results of the study. The results show that there is a difference with statistical indications, at the level of indication (α=0.05) because of the level of education variable (B.A and M.A) in favor of M.A. Also, the results show that there is a difference with statistical indications, at the level of indication (α=0.05) because of the specialty variable in favor of class teacher specialty. Based on these results, the researcher recommended developing the communicating and interaction methods of distance learning and showing more attention to the university’s platforms and software applications. (Author’s abstract)