شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التغير المفاهيمي لتصحيح التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية، وتنمية أبعاد الأمن المجتمعي لدى طلاب شعبة التاريخ في كليات التربية وتأثيره على إتجاهاتهم. تمثلت مشكلة البحث في وجود قصور، في قدرة الطالب المعلم في كليات التربية على تصحيح التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية، مما يشكل خطورة على تنمية أبعاد الأمن المجتمعي، ومن هنا ظهرت الحاجة إلى بناء استراتيجية جديدة، تتناسب خطواتها مع طبيعة الطالب المعلم، وللتصدي لهذه المشكلة تم تحليل محتوى مقرر تاريخ الدولة العربية الإسلامية المقرر على الفرقة الثانية تخصص تاريخ لإعداد قائمة بالمفاهيم التاريخية المتضمنة في المقرر التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية وإعداد قائمة بأبعاد الأمن المجتمعي ثم بناء برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التغير المفاهيمي لدى طلاب شعبة التاريخ في كليات التربية عددهم (50) طالب معلم كلية التربية جامعة عين شمس ثم إعداد أدوات البحث هما أختبار لقياس مدى قدرة الطالب المعلم على تصحيح التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية ومقياس لقياس وتأثيره على تنمية أبعاد الأمن المجتمعي. اتبع البحث المنهج التجريبي الذي يعتمد على المجموعة الواحدة. وأشارت النتائج إلى فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية التغير المفاهيمي لتصحيح التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية وتنمية أبعاد الأمن المجتمعي، ويتضح ذلك من خلال دلالة متوسطي درجات الطالب المعلم في التطبيقين القبلي البعدى لاختبار تصحيح التصورات البديلة للمفاهيم التاريخية ككل ولكل بعد مقياس لقياس وتاثيره على تنمية أبعاد الأمن المجتمعي ككل ولكل بعد حيث جاءت دلالة الفرق عند مستوى (0.01) لذلك أوصى البحث أهمية استخدام إستراتيجية التغير المفاهيمي، في تصحيح التصورات البديلة، للمفاهيم التاريخية الواردة في الأطر الفكرية المتطرفة وتنمية أبعاد الأمن المجتمعي. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the effectiveness of a proposed program based on a conceptual change strategy to correct alternative perceptions of historical concepts, and to develop the dimensions of societal security for students of the History Division in the faculties of education and its impact on their attitudes. Correcting alternative perceptions of historical concepts, which poses a danger to the development of the dimensions of societal security, hence the need to build a new strategy, the steps of which are commensurate with the nature of the student teacher. With the historical concepts included in the course, alternative perceptions of historical concepts, preparing a list of the dimensions of societal security, and then building a proposed program based on the conceptual change strategy for the students of the History Division in the faculties of education, numbering (50) students, teacher of the Faculty of Education, Ain Shams University, then preparing the research tools, which are a test to measure the extent The ability of the student teacher to correct alternative perceptions of historical concepts and a measure to measure and its impact on the development of security dimensions Societal, the research followed the experimental method that depends on the one group, and the results indicated the effectiveness of a proposed program based on the conceptual change strategy to correct alternative perceptions of historical concepts and develop the dimensions of social security, and this is evident through the significance of the student-teacher average scores in the two tribal and post applications to test the correction of alternative perceptions. The historical concepts as a whole and for each dimension have a scale to measure and its impact on the development of the dimensions of societal security as a whole and for each dimension, where the difference significance came at the level (0.01). Therefore, the research recommended the importance of using the conceptual change strategy, in correcting alternative perceptions, of the historical concepts contained in the extremist intellectual frameworks and the development of dimensions community security. (Published abstract)