شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج متعدد الحواس قائم على أنشطة تعدد الحواس لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى عينة من أطفال الروضة المكفوفين، بجانب التحقق من مدى استمرارية فاعلية البرنامج لما أعد له، وتكونت عينة البحث الأساسية من (10) أطفال (6 بنين، 4 بنات) من أطفال الروضة المكفوفين، تتراوح أعمارهم الزمنية من (5-7) سنوات بمدرسة النور للمكفوفين مدينة المنيا بمحافظة المنيا، وتم مراعاة تجانس عينة البحث في مستوى الذكاء والسن، واعتمد البحث الحالي على: اختبار الذكاء لإجلال سري (1980)، مقياس المهارات الحياتية للأطفال المكفوفين (إعداد الباحثة)، وقد توصل البحث الحالي إلى فاعلية البرنامج، كما توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال في القياسين القبلي والبعدي لمقياس المهارات الحياتية. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال في القياسيين البعدي والتتبعي لمقياس المهارات الحياتية. (الملخص المنشور(

The current research aims at building a multi-sensory program based on multi-sensory activities to develop some life skills for a sample of blind kindergarten children, in addition to verifying the continuity of the effectiveness of the program for what it was prepared for. The main sample of the research consisted of (10) children (6 boys, 4 girls) of Partial palm blind (Visually impaired) kindergarten children where their ages ranged from (7:5) years at Al-Nour School for the blind, Minya City, Minya Governorate. Homogeneity of the sample was taken into account in the level of intelligence, age and life skills. The current research relied on IQ Test by Ijlal Semi, life skills scale for blind children (prepared by the researcher). The current research found that the program was effective and 1( There are statistically significant differences between children’s mean scores in the pre and post measurements of the life skills scale and 2( There are statistically significant differences between children’s mean scores levels in the post and follow-up measurements of life skills scale. (Published abstract)