شبكة المعلومات العربية التربوية

تفحص عملية إدخال تكنولوجيا التعليم في خمس مدارس ابتدائية في منطقة العين التعليمية الإماراتية والعوائق المتعلقة باستعمال هذه التكنولوجيا لدعم تعلم التلاميذ. وقد تشكلت العينة من 119 معلمة في هذه المدارس الابتدائية الخمس، كما تم استخدام نظرية التغيير التابعة لفولان كإطار من أجل تفحص إدخال تكنولوجيا التعليم. وقد اعتمدت النتائج على استبانة تم توزيعها على المعلمات وتبين من خلالها أن نظرية التغيير التي نادى بها فولان ذات فائدة في تفحص مدى التقدم في إدخال التكنولوجيا. كما تبين أن المعلمات اللواتي يستخدمن الكمبيوتر بشكل واسع في أعمالهن الخاصة فإنهن يستعملنه غالبا لدعم تعلم التلاميذ، كما أن خبرات المعلمات المباشرة بالتكنولوجيا لعبت دورا حاسما في تنمية الشعور بالحاجة لإدخال التكنولوجيا. (الملخص المنشور بتصرف)