محددات توجهات الهدف (تمكن، إقدام، إحجام) لدى الطالب المعلم في ضوء الوعي بما وراء المعرفة والفعالية الذاتية والمعتقدات المعرفية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 013754 |
| Author | البنا، عادل السعيد. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة الإسكندرية، دمنهور |
| Pages | ص ص. 21-116 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية- جامعة الإسكندرية. مج. 17، ع. 2، 2007
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | المعلمون الطلاب - الدافعية - التحصيل الدراسي - نظرية المعرفة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
الكشف عن كيفية تفاعل متغيرات الدافعية مثل توجه الهدف مع متغيرات الفروق الفردية، مثل ما وراء المعرفة والمعتقدات المعرفية والفعالية الذاتية خصوصا على صعيد تشكيل هوية توجهات الهدف لدى الفرد، هذا بالإضافة إلى الكشف عن المحددات النوعية للمتغيرات المسهمة في توجهات الهدف المختلفة، ومن ثم فإن تحديد المتغيرات التي تتنبأ بتوجهات الهدف لدى الطالب المعلم (تمكن-إقدام-إحجام) تمّ استخدام عدد من الأدوات تمثلت في مقياس توجه الهدف، ومقياس سكروو ودينسين لما وراء المعرفة، ومقياس فعالية الذات العامة، ومقياس المعتقدات المعرفية. تمّ اختيار عينة قوامها 202 )طالب وطالبة( من طلاب الشعب العامة الفرقة الرابعة (إنجليزي وعربي وفرنسي وتاريخ وكيمياء وطبيعة) في كلية التربية بدمنهور- جامعة الإسكندرية، وقد تم تفريغ البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام .SPSS وقد أظهرت النتائج إسهاماً دالاً لكل من المعرفة التقريرية، والإجرائية، والتخطيط والتنقيح، والمعتقدات المعرفية في التنبؤ بتوجه الهدف للتمكن، كما أظهرت إسهاماً دالاً لكل من المعرفة (التقريرية، والإجرائية والشرطية)، والتخطيط والمراقبة والتنقيح والفعالية الذاتية في التنبؤ بتوجه الهدف للأداء. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| البنا، عادل السعيد.. (2007). محددات توجهات الهدف (تمكن، إقدام، إحجام) لدى الطالب المعلم في ضوء الوعي بما وراء المعرفة والفعالية الذاتية والمعتقدات المعرفية . مجلة كلية التربية- جامعة الإسكندرية. مج. 17، ع. 2، 2007. ص ص. 21-116 Retrieved from search.shamaa.org |