شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تصميم برنامج لتنمية التفكير الإيجابي لدى الأطفال المعرضون لخطر صعوبات التعلم باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست الملونة وتوظيفها من خلال النشاط اللعبي للطفل. تكونت عينة البحث من أطفال الروضة بمدينة قنا ممن هم معرضون لخطر صعوبات التعلم ولديهم انخفاض في مستوى الدافعية وتم استخدام المنهج شبه التجريبي. تم استخدام بطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة، اختبار القدرة العقلية العامة لـ "أوتيس لينون"، قائمة ملاحظة التفكير الإيجابي لدى طفل الروضة، مقياس الدافعية للتعلم لدى طفل الروضة للتحقق من صحة الفروض. أوضحت نتائج البحث فاعلية البرنامج في تنمية التفكير الإيجابي لدى أطفال المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة. كما امتد تأثير البرنامج ليؤثر على مستوى دافعية الأطفال للتعلم. أوصى البحث بأهمية استخدام استراتيجيات التفكير الإيجابي لمساعدة الأطفال المعرضون لخطر الإصابة بصعوبات التعلم على تعلم استراتيجيات جديدة تساعد على تنمية الدافعية لديهم مما يجنبهم الإحباطات المتوقعة نتيجة ما يمكن أن يقابلهم من مشكلات في المراحل الأولى عند التحاقهم بالمدرسة. (الملخص المنشور)