شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تنمية الإدراك البصري والسمعي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات التعلم من خلال تصميم وإنتاج كتاب إلكتروني وتدريسه للطلاب خلال فصل دراسي كامل، والتحقق من فعالية الكتاب المستخدم في تحقيق أهدافه، ومدى استمرار أثره بعد انتهائه وخلال فترة المتابعة، تكونت العينة من (24) طالبا طلاب الصف الأول الإعدادي من ذوي صعوبات التعلم تم اختيارها طبقا لنظام التشخيص الذي اتبعه الباحثان، وقسموا إلى مجموعتين: التجريبية وتضم (12) طالبا، والضابطة تضم (12) طالبا، بمدرسة تفهنا الأشراف المشتركة التابعة لإدارة ميت غمر التعليمية. وقد تم تطبيق اختبار الذكاء، واختبار المسح النيورولوجي، ومقياس الإدراك البصري والسمعي، وقد كشفت النتائج عن: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام الكتاب الإلكتروني والمجموعة الضابطة التي درست باستخدام الكتاب التقليدي في القياس البعدي على مقياس الإدراك البصري والسمعي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الكتاب الإلكتروني في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الإدراك البصري والسمعي لصالح القياس البعدي ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الكتاب التقليدي في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الإدراك البصري والسمعي. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الكتاب الإلكتروني في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الإدراك البصري والسمعي. (الملخص المنشور(

E-book can be used as a remedial instruction to reduce LD symptoms in students with LD. The present study aimed to enhance visual and auditory perception in first prep graders with learning disabilities LD by developing an E-book, and teaching it throughout a full semester. Participants were 24 students with LD divided into two equal and matched groups; experimental and control groups from Tafahna el- Ashraf preparatory school. Experimental method was used. Intelligence scale, neurological screening test, and visual and auditory perception test in addition to an E-book were used, too. Results revealed the effectiveness of the E-book used, and it was concluded that the E-book was effective on reducing the symptoms of LD in prep graders. (Published abstract)