شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التعرف على دوافع التحاق طلبة الدراسات العليا ببرنامج ماجستير التربية الخاصة بالجامعات السعودية، كما هدف البحث إلى معرفة أثر كل من متغيرات: النوع، والحالة المهنية، والحالة الاجتماعية، والعمر على هذه الدوافع، وتكونت عينة البحث من (317) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا بالجامعات السعودية تم تقسيم العينة إلى (138 طالبا، 179 طالبة)، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي وتطوير استبانة دوافع التحاق طلبة الدراسات العليا ببرنامج ماجستير التربية الخاصة، والتي تناولت خمسة مجالات للدوافع (الدوافع الشخصية، والدوافع الأكاديمية، والدوافع المهنية، والدوافع الاجتماعية، والدوافع الاقتصادية)، وتوصلت نتائج البحث إلى أن أبرز دوافع التحاق الطلبة ببرنامج ماجستير التربية الخاصة بالجامعات السعودية مرتبة كالتالي (الدوافع الشخصية، والدوافع الأكاديمية، والدوافع المهنية، والدوافع الاجتماعية، والدوافع الاقتصادية)، كما توصلت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لمتغير النوع، الحالة المهنية، الحالة الاجتماعية، العمر على هذه الدوافع. (الملخص المنشور(

This study aims to explore the motives of graduate students to purse a master degree in Special Education in a Saudi context. The current study also intends to investigate how these motives can vary across many variables, such as: gender, occupation, social status, and age. Three hundred and seventeen graduate students participated in an online survey. A questionnaire was designed and classified into five categories. The results of the study indicate that their leading motives behind pursing a master degree were respectfully as follows: personal motivation, academic motivation, professional motivation, social motivation, and economic motivation. Interestingly, the results also reveal that there was no statistical significance among the variables, which includes gender, job status, social status and age. (Published abstract)