شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تصميم وبناء صفحة ويب تتضمن أنشطة إثرائية في الكيمياء العضوية، وقياس فاعليتها في تنمية الذكاءات المتعددة التالية: الذكاء المنطقي/الرياضي، والذكاء البصري/الفراغي، والذكاء اللغوي لدى طالبات كليات التربية. وتكون مجتمع البحث الأصلي من جميع طالبات قسم الكيمياء في كليات التربية للبنات، واقتصرت عينة البحث على طالبات قسم الكيمياء، المستوى الثاني في كلية الترسة، بمحافظة القويعية للعام الجامعي 1429-1430هـ. واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس الذكاء اللغوي، ومقياس الذكاء المنطقي/ الرياضي. ومقياس الذكاء الفراغي/ البصري، وبطاقة تقييم صفحة الويب المحتوية علي الأنشطة الإثرائية وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وخلص البحث إلى النتائج التالية: فعالية الأنشطة الإثرائية الإنترنتية في تنمية الذكاءات المتعددة (الذكاء المنطقي/الرياضي، الذكاء البصري/الفراغي، الذكاء اللغوي) لدى طالبات قسم الكيمياء، المستوى الثاني بكلية التربية للبنات بالقويعية. وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج فقد أوصت بأهمية توسيع قاعدة استخدام الواقع التعليمية من خلال الإنترنت في العملية التعليمية على المستوى الجامعي، والاستفادة من نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة في تنمية ذكاءات الطلاب في المرحلة الجامعية، والتأكيد على أهمية الأنشطة الإثرائية المصاحبة للمقررات الجامعية في تنمية ذكاءات الطلاب المختلفة. (الملخص المنشور(