شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي التعرف على واقع البحث المصري والعربي في مجال التعلم المستند إلى الدماغ خلال الفترة من (2003-2016) ذلك باستخدام منهجين هما الببليومترى والببليوجرافي وما وراء التحليل على بحوث التعلم المستند إلى الدماغ في الإنتاج العلمي المصري والعربي. وبمراجعة (60) بحثا ودراسة مصرية عربية سابقة تناولت برامج وأنشطة تدريسية وتدريبية تدخليه قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ لدى العاديين وذوي الإعاقة والموهوبين أشارت نتائج الدراسة إلى: احتلت البحوث المنشورة المرتبة الأولى، يليها رسائل الدكتوراه، ثم رسائل الماجيستير، كما شهدت الفترة الزمنية من عام 2012 وحتى عام 2016 أكثر دراسات تجريبية في مجال التعلم المستند إلى الدماغ، وكان عدد الباحثين الذكور يفوق عدد الباحثات الإناث، وجاءت مصر في المرتبة الأولى من الدول العربية التي أجريت بها تلد الدراسات والبحوث، وانحصر عدد المؤلفين في العالم العربي الذين أهتموا بإجراء دراسات وبحوث تجريبية في مجال التعلم المستند إلى الدماغ ما بين مؤلف واحد إلى مؤلفان، وتوزعت البحوث التجريبية في مجال التعلم المستند إلى الدماغ خلال تلك الفترة في (19) مجلة ودورية علمية محكمة، حيث جاءت مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس في المرتبة الأولى. أكثر الاستراتيجيات التداخلية الأكثر استخداما في مجال التعلم المستند إلى الدماغ هي الاستراتيجيات التدريسية، يليها الاستراتيجيات المعرفية بالرغم من أهميتها. أكثر التصميمات التجريبية المتبعة وهو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة. وجود تأثير موجب دال إحصائيا لتلك البرامج، تراوح ما بين الضعيف والكبير. ويختلف حجم التأثير لتلك البرامج التداخلية والاستراتيجيات التدريسية باختلاف المرحلة التعليمية، نوع جنس المفحوص، عينات الدراسة، نوع الدراسة، حجم العينة، المدة الزمنية لتنفيذ البرامج التداخلية والاستراتيجيات التدريسية. (الملخص المنشور(

The present study aimed to recognize the reality of the Egyptian researcher and the Arab world in the field of learning-based brain during the period (2003 - 2016 AD) and that two approaches are Albbleomtry bibliographic and beyond the analysis of the document to the brain in the scientific Egyptian and Arab production of learning research. A review of 60 research and the study of Egyptian and Arab it has reached results the study follows: 1) Published research was ranked first, followed by doctoral dissertations, and theses, also saw the time period from 2012 until the end of 2016, more experimental studies in the field of learning based on the brain, and the number of male researchers outnumber female researchers, Egypt and ranked the first of the Arab states, which was conducted by birth to studies and research. 2) A more interventionist strategies most widely used in the field of brain-based learning is a teaching strategy, followed by cognitive strategies in spite of its importance. 3) More experimental designs used is the design of the experimental group and the group. 4) A positive effect D. statistically for those programs, ranging from the weak and the Great. 5) The effect size is different for those interventionist programs and teaching strategies depending on the educational level, sex of screened, the study samples, the type of study, the sample size, the length of time for the implementation of interventional programs and teaching strategies. (Published abstract)