شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية برنامج وسائط متعددة توضيحية على فهم معاني القرآن الكريم لدى طلاب الصف الرابع والخامس الابتدائي في مدرسة أبي عبيدة بن الجراح بمدينة الرياض. وتكونت عينة البحث من (11) طالب، تم اختيارهم لجميع طلاب الصف الرابع والخامس وتم تقسيمها إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (5) طلاب ومجموعة تجريبية (6) طلاب. ومن أجل التحقق من فعالية البرنامج استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وقد توصلت نتائج هذا البحث إلى وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فعالية البرنامج المستخدم في شرح القرآن الكريم، كما يبين ضعف نتائج الطلاب باستخدام طرق الشرح التقليدية. (الملخص المنشور(

The aim of this study is to find out the effectiveness of an explanatory multimedia program to understand the meaning of the Holy Quran among the fourth and fifth grade students. The study consisted of (11) students who were selected for all fourth and fifth grade students and were divided into two groups (5), experimental groups and 6 groups. The results of this study found statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups and the control group in the post achievement test for the experimental group. This indicates the effectiveness of the program used to explain the Qur›an. This study aimed to identify the effectiveness of an explanatory multimedia program to understand the meaning of the Holy Quran among the fourth and fifth grade students, the study was conducted on a sample of (11) students were selected for all fourth and fifth grade students and were divided into two groups (5), experimental groups and 6 groups. The researcher used. The results of this study found statistically significant differences between the mean scores of the experimental groups and the control group in the post-achievement test for the experimental group. This indicates the effectiveness of the program used to explain the Qur›an. It also shows poor student results using traditional teaching methods. (Published abstract)