شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الكشف عن أهم المخاوف الشائعة لدى المعاقات عقليا القابلات للتعلم، ومدى فعالية برنامج تدريبي سلوكي في خفض مستوى اضطراب الخوف لدى أفراد المجموعة التجريبية. وقد تكونت العينة الأساسية من (62) من التلميذات المسجلات بمعهد التربية الفكرية / بنات بالمدينة المنورة، تراوحت أعمار التلميذات بين 10-12 سنة، وتراوحت نسب ذكائهن بين 55-70، طبق عليهن استبانة مسح المخاوف الشائعة لدى المعاقين عقليا (عن طريق الأم)، ومن بين أفراد العينة الأساسية تم اختيار (16) تلميذة ممن حصلن على أعلى الدرجات على استبانة مسح المخاوف لذوي الإعاقة العقلية، تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية مكونة من (8) تلميذات وأمهاتهن (طبق عليهن البرنامج التدريبي العلاجي الذي استهدف خفض المخاوف لديهن)، والأخرى مجموعة ضابطة: مكونة من (8) تلميذات (لم يطبق عليهن أي برنامج). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المخاوف شيوعا لدى التلميذات ذوات الإعاقة العقلية كانت: الخواف الاجتماعي الذي يمثل أعلى درجات الخوف، يليه الخوف من الظلام، ثم جاء الخوف من الحيوانات الأليفة والحشرات في المرتبة الثالثة، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المخاوف لدى المعاقات عقليا في المجموعة التجريبية قبل وبعد البرنامج، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي في الاتجاه الأفضل، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المخاوف لدى المعاقات عقليا في المجموعة التجريبية بعد البرنامج ومتوسط رتب درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية في الاتجاه الأفضل، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائيا في اضطراب الخوف لدى المعاقات عقليا في المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي (بعد انتهاء البرنامج مباشرة)، والتتبعي (بعد مرور شهر من توقف تطبيق البرنامج). (الملخص المنشور(

The study aimed to identify the most common fears of learnable mentally disabled, and the effectiveness of a behavioral training program in reducing the level of fear disorder in the experimental group. The main sample consisted of (62) female students enrolled in the Institute of Intellectual Education for Girls in Madinah, ranging in age from 10-12 years, their IQ ranged between 55- 70. Among the main sample, 16 students were selected from the students who received the highest scores on the survey of the fears of the mentally disabled. They were randomly divided into two groups: The first is an experimenral group consisting of (N=8) students and their mothers (a therapeutic training program was applied to reduce their fears). The second is the control group (N= 8) female students (for whom no program was applied). 1) The results of the study found that the most common concerns among pupils with mental disabilities were: social gaps that represent the highest fear, followed by fear of darkness, and then came the fear of pets and insects in third place. 2) There were significant statistical differences between the mean grades of mentally disabled in the experimental group pre and post the program, the differences were in favor of the post in the brtter direction. 3) There were significant statistical differences between the mean grades of mental retardation in the experimental group (after the program) and the mean grade of their peers in the control group, the differences were in favor of the experimental group in the better direction. 4) There were no significant differences in fear disorder of the mentally disabled in the experimental group between the two dimensions (immediately after the end of the program) and the follow-up (one month after the program was discontinued). (Published abstract)