شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج لتنمية الحكمة لدى طلاب المرحلة الثانوية المتفوقون عقليا ومعرفة أثر تنمية الحكمة في تحسين الصمود النفسي لديهم، وبلغ عدد المشاركين في البحث (44) طالبا وطالبة متفوقون عقليا من طلاب المرحلة الثانوية (21) مجموعة تجريبية، و(23) مجموعة ضابطة، وقد استخدم الباحثان مقياس الحكمة ثلاثي الأبعاد (إعداد أرديليتArdlet, 2003؛ تعريب الباحثين)، ومقياس الصمود النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية (إعداد الباحثين)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الحكمة ثلاثي الأبعاد ومقياس الصمود النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لصالح القياس البعدي، كذلك توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الحكمة ثلاثي الأبعاد ومقياس الصمود النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لصالح المجموعة التجريبية، وكذا توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الحكمة ثلاثي الأبعاد ومقياس الصمود النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور(

The present study aims to design a program to develop wisdom for gifted secondary students stage and to identify the effect of wisdom development on psychological resilience improvement for them. The participation of the study consisted of (44) males and females from second preparatory grade (21) experimental group and (23) control group. Authors used three-dimensional wisdom scale (prepared by Ardlet, 2003; translated by the authors) and psychological resilience for secondary students stage (prepared by the authors). The results of the study found that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in pre and post-test in three-dimensional wisdom scale and psychological resilience for secondary students stage for post-test. The results also found that there are statistically significant differences between the mean scores of experimental group and control group on psychological resilience for secondary students stage for experimental group, while the results found that there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in pre-test and follow-up test on psychological resilience for secondary students stage. (Published abstract)