Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة بين أنماط ما وراء الانفعال للأمهات والكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظرهن لأطفالهن المتلعثمين وغير المتلعثمين. وبلغت عينة البحث الأساسية (77) أما من أمهات الأطفال المتلعثمين وغير المتلعثمين بواقع (37) أما للأطفال المتلعثمين، و(40) أما للأطفال غير المتلعثمين بالمرحلة الابتدائية. وقد استخدم البحث الحالي مقياس أنماط ما وراء الانفعال للأمهات، ومقياس الكفاءة الاجتماعية – الانفعالية لأطفال المرحلة الابتدائية المتلعثمين وغير المتلعثمين من وجهة نظر أمهاتهم، ومقياس تقدير شدة التلعثم. وقد توصلت البحث إلى النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين نمط ما وراء الانفعال للأمهات (تدريب الانفعال) والكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظرهن لأطفالهن المتلعثمين عند مستوى دلالة (0.01)، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أنماط ما وراء الانفعال للأمهات (نبذ الانفعال، إهمال الانفعال، منع الانفعال، والقصور الانفعالي) والكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظرهن لأطفالهن المتلعثمين عند مستوى دلالة (0.05)، فيما عدا نمط منع الانفعال فهو دال عند مستوى (0.01). ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين نمط ما وراء الانفعال للأمهات (تدريب الانفعال) والكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظرهن لأطفالهن غير المتلعثمين عند مستوى (0.01). ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين أنماط ما وراء الانفعال للأمهات (نبذ الانفعال، إهمال الانفعال، منع الانفعال، والقصور الانفعالي) والكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظرهن لأطفالهن غير المتلعثمين عند مستوى (0.01). وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين أمهات الأطفال المتلعثمين وأمهات غير المتلعثمين في أنماط ما وراء الانفعال. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال المتلعثمين والأطفال غير المتلعثمين في الكفاءة الاجتماعية - الانفعالية من وجهة نظر أمهاتهم. كما أسهم النمطان (تدريب الانفعال، ونبذ الانفعال معا) لدى أمهات الأطفال المتلعثمين في تفسير حوالي 84% من التباين الكلي لأداء أفراد عينة البحث على متغير الكفاءة الاجتماعية - الانفعالية لأطفالهن من وجهة نظرهن. أسهمت الأنماط (تدريب الانفعال، نبذ الانفعال، منع الانفعال، والقصور الانفعالي) لدى أمهات الأطفال غير المتلعثمين في تفسير حوالي 80% من التباين الكلي لأداء أفراد عينة البحث على متغير الكفاءة الاجتماعية - الانفعالية لأطفالهن من وجهة نظرهن. (الملخص المنشور(

The present study aimed at investigating the correlation relationship between maternal meta-emotion patterns. The sample consisted of 77 mothers (37 mothers of stuttering children and 40 mothers of non-stuttering children). Maternalmeta-emotion patterns scale and social - emotional competency scale, and Stuttering rating scale were used. The most important findings were as follows: Statistically significant positive correlation was found between maternalmeta- emotion pattern (emotion coaching) and social - emotional competency of stuttering children at 0.01 level. Statistically significant negative correlation was found between maternalmeta-emotion patterns emotion (dismissing - emotion neglect - emotional dysfunction) and social - emotional competency of stuttering children at 0.05 level except for emotion disapproving as it was significant at 0.05 level. Statistically significant positive correlation was found between maternalmeta-emotion pattern (emotion coaching) and social - emotional competency of non-stuttering children at 0.01 level while there was significant negative correlation between maternalmeta-emotion patterns (emotion dismissing - emotion neglect - emotion disapproving - emotional dysfunction) and social - emotional competency in their points of views in their non-stuttering children at 0.01 level. No statistically significant differences were found between mothers of stuttering and non-stuttering children in meta emotion patterns. No statistically significant differences were found between mothers of stuttering and non-stuttering children in social - emotional competency. Emotion coaching and emotion dismissing of mothers of stuttering children explained 84% of variance in social - emotional competency. (Emotion coaching - emotion dismissing - emotion disapproving - emotional dysfunction) of mothers of non-stuttering children explained 80% of variance in social emotional competency. (Published abstract)