فاعلية التدريس بإستراتيجية سوشمان الإستقصائية للأحداث المتناقضة في التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 011480 |
| Author | أبو شامة، محمد رشدي. المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة المنصورة |
| Pages | ص ص. 125-175 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 66، ج. 1، يناير 2008
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | مهارات التفكير - طرائق التدريس - تدريس العلوم - التعليم المتوسط - البحث عن المعلومات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تحديد فعالية التدريس باستخدام استراتيجية سوشمان الاستقصائية للأحداث المتناقضة في تنمية التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفكير المتمثلة في مهارات جمع المعلومات وتنظيمها لدى تلاميذ الصف الأوّل إعدادي. شملت عينة البحث الأساسية (70) تلميذاً منقسمة إلى مجموعتين (35) تلميذاً في مدرسة بلقاس الإعدادية للبنين ويمثلون مجموعة تجريبية، (35) تلميذاً في مدرسة بن لقمان الإعدادية للبنين بالمنصورة ويمثلون المجموعة الضابطة. وقد تمّ بناء إختبار تحصيلي في وحدة " الصوت والضوء" واختبار في مهارات التفكير كأداتين للبحث. توصلت الدراسة إلى التأثير الإيجابي لاستخدام استراتيجية سوشمان الاستقصائية في تنمية تحصيل التلاميذ بالنسبة لمستويات الاختبار( التذكر، الفهم، التطبيق ومستويات عليا) وفي تنمية مهارات التفكير لديهم مثل (مهارة الملاحظة، مهارة التصنيف، مهارة المقارنة، مهارة الترتيب، مهارة التمثيل، مهارة طرح الأسئلة). (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أبو شامة، محمد رشدي.. (2008). فاعلية التدريس بإستراتيجية سوشمان الإستقصائية للأحداث المتناقضة في التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 66، ج. 1، يناير 2008. ص ص. 125-175 Retrieved from search.shamaa.org |