شبكة المعلومات العربية التربوية

عرض وتقييم الاتجاهات الجديدة التي يقوم عليها المفهوم الجديد للعملية التعليمية وتحديد مبررات وأبعاد تطوير المدرسة الثانوية العامة في مصر. هذا بالإضافة إلى تعرف متطلبات المدرسة الذكية من حيث إدارتها وإعداد المعلم وتدريبه وطبيعة المبنى المدرسي والمناهج وطرائق التدريس وخصائص المتعلم وطبيعة التقويم، وتعرف أهم التجارب المحلية والعالمية في مجال المدرسة الذكية. تمّ الاعتماد على آليات المنهج الوصفي التحليلي الذي يتم من خلاله جمع وتصنيف البيانات والمعلومات وتحليل وتفسير ما تم جمعه من بيانات ومعلومات وتوظيفها في وضع تصور لتطوير المدرسة الثانوية العامة المصرية. وقد تمّ التوصل إلى وضع تصور تخطيطي لتطوير المدرسة الثانوية العامة المصرية وتحويلها إلى مدرسة ذكية. (شمعة)