Arab Educational Information Network

استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على طريقة كومون في تنمية مهارات الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، حيث تكونت العينة النهائية من (10) تلاميذ، منهم (6) ذكور و(4) إناث من تلاميذ المرحلة الابتدائية والملتحقين بمدرستي جمال الدين الأفغاني ودوحة الزمان الابتدائية بمحافظة الإسماعيلية، وقد تم اختيارها من عينة أولية قوامها (497) تلميذا وتلميذة في الفترة العمرية من (9-11) عام بالصف الرابع والخامس الابتدائي، وتم تقسيمها إلى مجموعتين متكافئتين في العمر الزمني والقدرة العقلية العامة ومهارات الرياضيات، وهم مجموعة تجريبية وعددهـم 5 تلاميذ، ومجموعة ضابطة وعددهم 5 تلاميذ، كما تم استخدام اختبار القدرة العقلية العامة (إعداد فاروق عبد الفتاح، 1984)، واختبار الفرز العصبي السريع (إعداد مصطفى كامل، 1989)، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الرياضيات (إعداد فتحي الزيات، 2007)، واختبار التحصيل في مهارات الرياضيات، والبرنامج التدريبي القائم على طريقة كومون (إعداد الباحثة). توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات الرياضيات (الجمع - الطرح - الضرب - القسمة) والدرجة الكلية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الرياضيات (الجمع - الطرح - الضرب - القسمة) والدرجة الكلية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الرياضيات في القياسين البعدي والتتبعي وذلك بعد مرور شهرين من تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the effectiveness of a training program based on using kumon method in developing the mathematical skills for students with learning disabilities. The final sample consisted of 10 student, 6 male and 4 female primary school students, (497) students in the age group (9-11) in the fourth and fifth grades, divided into four equal age groups and general mental capacity, experimental group consisted of 5 pupils, group of control consisted of 5 students. The general mental capacity test was also used by Farouk Abdel Fattah (1984), and the rapid neural screening, prepared by Mustafa Kamel (1989), the measurement of diagnostic assessment of the mathematics disabilities prepared by Fathi al-Zayat (2007), the achievement test in mathematical skills, And the training program based on the kumon method prepared by the researcher. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control group in the mathematical skills (addition, subtraction, multiplication, division) and the total score in the telemetry in favor of the experimental group, And the existence of statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental group in the mathematical skills (addition- subtraction- multiplication- division) and the total score in the tribal and remote measurements for the benefit of telemetry. The results also showed the absence of differences statistical indication between the average scores of the experimental group in the mathematical skills in the post and follow-up measurements after two months of application of the program. (Published abstract)