شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التحقق من مدى فعالية برنامج تدريبي (برنامج الدراسة الحالي) في تنمية بعض مهارات العناية بالذات لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد. تكونت عينة البحث من (12) طفلا ممن يتراوح أعمارهم بين (5-7) سنوات بمتوسط حسابي (5,71) وانحراف معياري (0.825)، وتم تحديد أعمارهم العقلية من خلال سجلات المركز بمتوسط حسابي (4,64) وانحراف معياري (0،633)، وتم تقسيم عينة البحث بشكل عشوائي إلى مجموعتين: (6) أطفال في المجموعة التجريبية و(6) أطفال في المجموعة الضابطة، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي الدراسة للأطفال ذوي اضطراب التوحد قبل تطبيق البرنامج التدريبي من حيث العمر الزمني، العمر العقلي، درجة التوحد، مهارات العناية بالذات وطبق عليهم مقياس مهارات العناية بالذات (إعداد الباحث)، ومقياس تشخيص التوحد في الطفولة (CARS) لاريك شوبلر (Schopler) وتوصل البحث إلى النتائج الأتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس مهارات العناية بالذات لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0,05) عدا بعد مهارة العناية بالذات. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لدى أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات العناية بالذات لصالح القياس البعدي عند مستوى دلالة (0.05) عدا بعد مهارة العناية بالذات. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لدى أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات العناية بالذات. ووجود تأثير البرنامج التدريبي على تنمية مهارات العناية بالذات لدى عينة الدراسة، حيث تراوح حجم تأثير البرنامج التدريبي بين (0,601) و(0.899)، وهذا يدل على فعالية البرنامج وقوة تأثيره. (الملخص المنشور)

The research aims at verifying the effectiveness of a training program in developing some self-care skills for a sample of children with autism disorder. The study sample consisted of (12) twelve autistic children between the ages of 5-7 years with a mean score of (5.71) and a S.D of (0.825). The mental ages are determined through the center records with a mean of (4.64) and a S.D of (0.633). The study sample is randomly divided into two groups: (6) children in the experimental group and (6) children in the control group. The homogeneity of the two study groups for the autistic children is achieved before the training program is applied in terms of chronological age, mental age, Self-care. They’re followed by a scale of self-care skills (the researcher’s preparation) and the scale of autism diagnosis in childhood (CARS) by Eric Schopler. The research results are: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the post measurement on the self-care skills scale for the experimental group at the level of significance (0.05) except the self- safety domain. There are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurement scores among the children of the experimental group on the self- care skills scale for the post measurement at the level of significance (0.05) except the self-safety domain. There are no statistically significant differences between the mean scores of the post and follow up measurement scores among the children of the experimental group on the self- care skills scale. There is an impact of the training program on the development of self-care skills for the sample of the study, where is between (0.601) and (0.899), and this indicates the effectiveness of the program and the strength of its impact. (Published abstract)