شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء نموذج تدريبي مقترح لتنمية مهارات معلمي اللغة العربية لغة ثانية، وقد صمم هذا النموذج على أساس النظرية البنائية في التعليم بوصفها إحدى النظريات المعرفية، وصمم النموذج بعد تحليل الأدبيات التربوية والدراسات السابقة، وفي ضوء ذلك حدد مفهوم نموذج "مختار" التدريبي المقترح وأهدافه وأسس بنائه ومراحله وخطواته، وقد عرض النموذج على مجموعة من المحكمين المتخصصين في تعليم اللغة الثانية ومجموعة من الخبراء والمدربين المعتمدين، وقد روجع النموذج وضبط في ضوء ملاحظاتهم. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي تتعلق بالتوسع في استخدام النموذج التدريبي المقترح للتأكد من فاعليته في التدريب وتنمية المهارات. (الملخص المنشور)

The study aimed to build a suggested training model for developing Arabic teachers' skills. This model was designed on the basis of structural theory as a cognitive theory. The model was designed after analysis of educational literature and previous studies. The model was presented to a group of specialized specialists in second language education and a group of experts and trainers. The model was reviewed and tuned in the light of their observations. The study presented a set of recommendations which related to expanding the use of the suggested training model to ensure its effectiveness in training and developing skills. (Published abstract)