شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وشارك بالدراسة (136) من المعلمين (ن= 68) والمعلمات (ن= 68)، بمتوسط عمري (37,12) عاما. وتم تطبيق مقياسي الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى معلمي ومعلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين الضغوط النفسية وجودة الحياة لدى المعلمين والمعلمات عند مستوى (0,01). ووجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في اتجاه المعلمات في الضغوط النفسية وجودة الحياة كدرجة كلية وكأبعاد فرعية. وأمكن التنبؤ بمستوى جودة الحياة من خلال مستوى الضغوط النفسية. ووجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية تبعا لعامل السن (في اتجاه من تقع أعمارهم بين (38-45)، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة في هذا الصدد. كذلك وجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية وجودة الحياة تبعا لسنوات الخبرة في اتجاه من لديهم خبرة ما بين (5-12)، و(13-20) عاما، على التوالي. ووجدت فروق دالة إحصائيا في الضغوط النفسية تبعا لمستوى التعليم في اتجاه الحاصلين على البكالوريوس، بينما لا توجد فروق في جودة الحياة في هذا الشأن. (الملخص المنشور)

This research aimed at identifying the relationship between psychological stress and quality of life among male and female teachers of children with autism spectrum disorder. The participants were (126) teachers (68 males – 68 females), (mean age= 37.12). Both scales of psychological stress and quality of life among male and female teachers of children with autism spectrum disorder (prepared by the researcher) were administered. Results yielded a significant negative relationship between psychological stress and quality of life (a= 0.01). There were significant differences (a= 0.01) between the mean scores attained by male and female teachers in total score and subscales of psychological stress and quality of life, in favor of the females. Level of quality of life was predicted through level of psychological stress. There were significant differences in psychological stress – not quality of life - attributed to age, in favor of those aged between (38 and (45) years. There were significant differences in psychological stress and quality of life attributed to years of experience, in favor of those with (5 - 12) and (13 - 20) years, respectively. There were significant differences in psychological stress – not quality of life – attributed to educational level, in favor of those with bachelor degree. (Published abstract)