شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتفعيل المواطنة الرقمية في المدارس الثانوية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، من خلال الكشف عن أهمية تفعيل المواطنة الرقمية في المدارس الثانوية، وايضاح دورها الفعال في بناء شخصية المواطن الرقمي في اطار قواعد السلوك المناسب والمسئول لاستخدام التكنولوجيا؛ لضمان ممارسات رقمية وفكرية سليمة لدى طلابنا لتواكب المتطلبات الرقمية التنموية لتحقيق رؤية 2030م، واستنباط أهم الدروس المستفادة من التجارب العالمية والعربية لتفعيل المواطنة الرقمية في المدارس الثانوية، واعتمدت الباحثتان على المنهج الوصفي الوثائقي. وكانت أبرز نتائج الدراسة: تقديم تصور مقترح لتفعيل المواطنة الرقمية في المدارس الثانوية في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال تكامل المرتكزات الأساسية المتمثلة في: القائد، المعلم، المنهج. كما قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أبرزها تبني التصور المقترح في هذه الدراسة ليكون أساسا لتفعيل المواطنة الرقمية وتعزيزها لدى الطلاب، وذلك من خلال السعي لتحقيق متطلباته وتنفيذه، مع أهمية العمل على تلافي كافة الصعوبات التي قد تعيق تنفيذ التصور المقترح، والقيام بالتقويم المستمر لعملية تنفيذه ومراجعة نتائجه، التعاون مع القطاع الخاص لتعزيز البنية التحتية للمدارس الثانوية، وتزويد المدارس بأجهزة تكنولوجية حديثة، وتنفيذ برامج رائدة لتنمية المهارات الرقمية للطلاب ومنسوبي المدارس بما يحقق رؤية المملكة 2030 م ، بالإضافة إلى ضرورة اقامة برامج وأنشطة واستضافة المختصين البارزين في التقنية لتوعية الطلاب وأولياء أمورهم حول أهمية التحول الرقمي وعلاقته بالمواطنة الرقمية، ومجالاتها والاستخدام الأمثل للتقنية، بما يضمن الوقاية والحماية من المخاطر في العالم الرقمي. (ملخص المؤلف)

The aims of the study were to build a proposed concept to activate education on digital citizenship in secondary schools in light of the vision of the Kingdom of Saudi Arabia 2030, to reveal the importance of activating education on digital citizenship in secondary schools, to clarify the effective role of activating education on digital citizenship in secondary schools in building the character of the digital citizen within the framework of appropriate and responsible behavior rules for the use of technology, in order to ensure good digital and intellectual practices among our students to keep in step with the digital developmental requirements to achieve the 2030 vision, and to devise the most important lessons learned from Global and Arab experiences to activate education on digital citizenship in secondary schools. The researchers adopted the documentary descriptive approach. The main findings of the study were: to present a proposed concept of activate education on digital citizenship in secondary schools in light of the vision of the Kingdom of Saudi Arabia via the integration of the basic pillars represented in: the leader, the teacher, the curriculum. The study also presented a set of recommendations, in particular: the adoption of the proposed concept in this study to be a basis for activating and enhancing education on digital citizenship among students, by seeking to achieve such concept’s requirements and implement it, with the importance of working to avoid all difficulties that may hinder the implementation of the proposed concept, carrying out a continuous evaluation of the process of such implementation and reviewing the results of such concept, cooperation with the private sector to strengthen the infrastructure of secondary schools, providing schools with modern technological devices, and implementing pioneering programs to develop digital skills of students and school staff in order to achieve the vision of the Kingdom 2030, as well as the need to provide programs and activities and host prominent specialists in technology to make students and their parents aware of the importance of digital transformation, its relationship to digital citizenship and its fields and the optimal use of technology, to ensure the prevention and protection against risks in the digital world. (Author’s abstract)