شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث الحالي وضع تصور مقترح لبرامج إعداد معلمي مدارس المتفوقين في جمهورية مصر العربية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ لدراسة وتحليل خبرات ومعايير بعض الدول والبرامج الإقليمية- العالمية لإعداد معلمي مدارس المتفوقين بكليات التربية، وكذلك الأدبيات والدراسات والمشروعات المهتمة ببرنامج إعداد المعلم. وأسفرت نتائج البحث، إلى إعداد قائمة بالأسس اللازمة لبناء التصور المقترح لإعداد معلمي مدارس المتفوقين في جمهورية مصر العربية، والتي تتكون من (32) أساساً في جوانب الإعداد الثلاثة الأكاديمي، والتربوي، والثقافي. كما توصلت أيضاً إلى وضع تصور مقترح لإعداد معلمي مدارس المتفوقين بجمهورية مصر العربية لمدة أربع سنوات دراسية (ثمانية مستويات دراسية) بنظام الساعات المعتمدة مقسم لأربعة أقسام تخصص (كيمياء، وفيزياء، وأحياء، الرياضيات)، ويوصي البحث الحالي: بضرورة النظر في برامج إعداد المعلمين بكليات التربية وتطورها في ضوء متطلبات العصر، وتقديم مجموعة من الدورات وورش العمل لمعلمي العلوم والرياضيات؛ لتنمية قدراتهم على تطبيق مدخل (STEM) بكفاءة عالية. (الملخص المنشور)

The current research aimed to develop a proposed vision for programs to prepare outstanding school teachers in the Arab Republic of Egypt. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical approach; To study and analyze the experiences and standards of some countries and regional- global programs to prepare outstanding school teachers in the faculties of education, as well as literature, studies and projects interested in the teacher preparation program. (32) mainly in the three aspects of academic, educational and cultural preparation. It also came up with a proposed conception to prepare outstanding school teachers in the Arab Republic of Egypt for a period of four academic years (eight levels of study) with a credit-hour system divided into four specialization sections (chemistry, physics, biology, mathematics), and the current research recommends: It is necessary to consider teacher preparation programs Faculties of Education and their development in light of the requirements of the times, and offering a set of courses and workshops for science and mathematics teachers; To develop their abilities to apply the STEM approach with high efficiency. (Published abstract)