شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن درجة تطبيق الأنشطة العملية المتضمنة في منهاج التكنولوجيا الفلسطيني، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام بإعداد أداة البحث وهي (الاستبيان) والذي تكون من (39) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط، التنفيذ، التقويم، وتحقق الباحث من صدق الأداة وثباتها وصلاحيتها للاستخدام، وذلك بعرضها على مجموعة من المختصين والخبراء، وطبقها على عينة البحث والمكونة من (75) معلماً ومعلمة بمديرية التربية والتعليم، غرب غزة. وكشفت نتائج البحث عن عدم وجود فرق ذا دلالة إحصائية في درجة تطبيق معلمي مقرر التكنولوجيا للأنشطة العملية التكنولوجية، تعزى لمتغير تخصص المعلم، وعدد سنوات الخدمة. (الملخص المنشور)

This research aims at investigating the degree of applying practical activities in Palestinian technology curriculum. The researcher used analytic descriptive method. The questionnaire was the tool of the research, which included (39) items distributed to three domains: planning, implementing and evaluation. It was refereed by specialists and experts to make sure of its validity and reliability. The sample of the research was (75) teachers at education directorate, West Gaza. The results revealed that was no significant differences in implementing practical activities in technology curriculum attributed to teacher specialization and his experience. (Published abstract)