شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس علم النفس في تنمية المفاهيم النفسية والتفكير التأملي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالمنيا، وللتحقق من ذلك تم تصميم البرنامج في ضوء استراتيجية عظم السمكة وبناء اختبار المفاهيم النفسية ومقياس التفكير التأملي وتكونت عينة البحث من (81) طالبة، بواقع (42) طالبة مجموعة تجريبية و(39) طالبة مجموعة ضابطة، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا على المجموعتين ثم تدريس البرنامج المطور باستخدام استراتيجية عظم السمكة للمجموعة التجريبية في حين أن المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية، وتم تحليل نتائج البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم النفسية ومقياس التفكير التأملي بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور(

This study aimed to investigate the effectiveness of using fish bone strategy in teaching psychology to develop psychological concepts and reflective thinking for a sample of female secondary school students in Minia. To achieve the purposes of the study, a program and two scales were developed. The sample consisted of (81) female students. divided into two groups: (42) students for an experimental group and (39) students for a control group. The pre-application of the tools of the study was done for both groups. The fish bone strategy –based– program was taught to the experimental group only while the teaching control group using the normal methods. The results showed that there is statistically significant differences between the means of the scores of the students in the experimental group and their counterparts in the control group in the post application of testing of psychological concepts and reflective thinking scale in the favaur of the experimental group. (Published abstract)