شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة مقترحة لمهارات إنتاج الكتب الإلكترونية التفاعلية لمعلمات رياض الأطفال، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من عدد (15) خبيرا من أساتذة الجامعات المصرية المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم، وقد قام الباحثون بإعداد استبانة كاداه لجمع البيانات وتحليلها، وهي استبانة استطلاع الرأي حول تحديد المهارات الأساسية والفرعية لإنتاج الكتب الإلكترونية التفاعلية المناسبة لطفل الروضة. وقد توصل البحث من خلال نتائج تحليل أداة البحث إلى تحديد المهارات الأساسية والفرعية لإنتاج الكتب الإلكترونية التفاعلية لطفل الروضة، وقد تمثلت في عدد (7) مهارات أساسية يندرج تحتها عدد (33) مهارة فرعية، تم صياغتها في صورة ممارسات سلوكية تدل على أدائها أو توافرها. وقد انتهي البحث إلى عدة توصيات منها: ضرورة تفعيل قائمة المهارات في الأبحاث التطبيقية المرتبطة بإنتاج الكتب الإلكترونية، ونشر ثقافة التعلم التكنولوجي كأحد الاتجاهات الحديثة في تعليم أطفال الروضة، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتدريبهن على مهارات إنتاج الكتب الإلكترونية التفاعلية لطفل الروضة. (الملخص المنشور)

The current research aimed to prepare a proposed list of skills for producing interactive e-books for kindergarten teachers, and the research used the descriptive method in its analytical survey method, and the research sample consisted of (15) experts from Egyptian university professors specialized in the field of educational technology, and the researchers prepared a questionnaire as a tool for data collection and analyzing it, which is a survey questionnaire on determining the basic and secondary skills for producing interactive electronic books for kindergarten children. The research has found, through the results of the analysis of the research tool, to identify the basic and secondary skills to produce interactive e-books for kindergarten children, and it has been represented in the number (7) basic skills that fall under the number (33) sub-skills, which were formulated in the form of behavioral practices indicating their performance or availability. The research concluded with several recommendations, including: the need to activate the list of skills in applied research related to the production of electronic books, and to spread the culture of technological learning as one of the modern trends in the education of kindergarten children, and the need to hold training courses for kindergarten teachers to train them in the skills of producing interactive electronic books for kindergarten children. (Published abstract)