شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى إعداد برنامج قائم على الأنشطة اللمسية الحسية لتنمية بعض مفاهيم الأمان الصحي والجسمي لدى الطفل المعاق بصريا، واشتملت عينة الدراسة على 12 طفلا من ذوي الإعاقة البصرية من (6-5) سنوات، واشتملت أدوات الدراسة على: 1) إعداد استبانة لتحديد مفاهيم الأمان الصحي والجسمي اللازمة للطفل المعاق بصريا من (5-6) سنوات. 2) إعداد اختبار أدائي لمفاهيم الأمان الصحي والجسمي للطفل المعاق بصريا من (5-6) سنوات. 3) إعداد برنامج قائم على الأنشطة اللمسية الحسية لتنمية بعض مفاهيم الأمان الصحي والجسمي لدى الطفل المعاق بصريا من (5-6) سنوات، وباستخدام المنهج التجريب الذي يعتمد على التصميم شبة التجريبي من خلال المجموعة الواحدة. أسفر البحث عن النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد اختبار الأمان الصحي والجسمي، بين القياسين القبلي والبعدي لدى مجموعة الدراسة العلاجية لصالح التطبيق البعدي يرجع لاستخدام الأنشطة اللمسية الحسية للطفل المعاق بصريا. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي. 3) توجد فعالية للبرنامج القائم على الأنشطة اللمسية الحسية لتنمية بعض مفاهيم الأمان الصحي والجسمي لدى الطفل المعاق بصريا. (الملخص المنشور)

Aim of the study: preparing a program based upon touch senses activities to developing some of health and body safety concepts of sight handicapped child. The sample of the study includes (12) children with sight handicap ages (5-6) years old. Research tools: 1) A questionnaire to determine the concepts of health and physical safety necessary for the visually disabled child from 5-6 years old (Prepared by the researcher). 2) A performance test of the concepts of health and physical safety of the visually disabled child from 5-6 years old (prepared by the researcher). 3) A program based on sensory haptic activities to develop the concepts of health and physical safety for the visually disabled child from 5-6 years old (Prepared by the researcher). Summary of search results: 1) There were no statistically significant differences in the dimensions of health and body safety test between the post and tracer measures of the treatment study group. 2) There are no statistically significant differences between the mean of the children's grades in the study sample in the post and tracer measurements. 3) There is effectiveness for a program based on tactile sensory activities to develop some concepts of health and physical safety for the visually disabled child. (Published abstract)