شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض الوظائف التنفيذية في تنمية الضبط المعرفي لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدم البحث اختبار المصفوفات المتدرجة تعريب وتقنين (أبو حطب، 1977)، واختبار المسح النيورولوجي السريع تعريب وتقنين (كامل، 2001)، مقياس الضبط المعرفي (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحث)، وتكونت عينة البحث من (58) من ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، تم وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضبط المعرفي بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضبط المعرفي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي، كما توصلت نتائج البحث إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضبط المعرفي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي. (الملخص المنشور(

This research aimed at identifying the effectiveness of a training program some executive functions in developing cognitive control for the primary school students. It had been used a test of progressive matrix "Raven" prepared by Abo Hatab (1977), A test of rapide neurology survey Prepared and translated by Kamel (2001), cognitive control scale by the researcher and the training programme by the researcher. The research sample consisted of (58) pupils of Six primary grade with learning disabilities, divided into two groups Results indicated; the existence of significant differences in cognitive control post measurement between of the experimental and the control group scores means in favor of the experimental group, the existence of significant differences in pre and post cognitive control measurement between the experimental group scores means in favor of post measurement, and the non-existence of significant differences in both post and follow up cognitive control measurement between the experimental group scores means. (Published abstract)