شبكة المعلومات العربية التربوية

ان عملية توظيف تقنيات التعليم الالكتروني في مجال عملية التعلم والتعليم داخل الجامعات العربية يعد مشكلة بحد ذاته، اذ نلاحظ بان الاخذ بهذا المفهوم لا يزال حديثا ولم تعطى له الاهتمام الكافي، اذ انه نتيجة للنجاح الذي حققه هذا المفهوم في التنظيمات الاقتصادية والصناعية والتجارية والتكنولوجيا في الدول المتقدمة، وظهور تنافس بين هذه التنظيمات الصناعية للحصول على المنتج الافضل وارضاء الزبائن. وفي ظل التغيرات التكنولوجية السريعة والتحولات والتطورات في جميع مناحي الحياة اصبحت الحاجة ملحة لمواكبة هذا التطور لاسيما في مجال التعليم الداعم لأي تطور في اي مجال ، ولشدة التنافس المحموم في عصرنا الحالي والمطالبة بالجودة الشاملة بمفهومها الشامل وابعادها التي ساعدت المؤسسات الانتاجية العالمية الكبرى على كسب السبق وربح المنافسة والتربع على قاعدة صلبة في السوق العالمية الدولية ، ولتحقيق هذه الجودة بمعاييرها على اعلى مستوى فقد اتجه العالم بأكمله الى اعمال التكنولوجيا بكافة صورها لضمان الجودة المنشودة. ان تقنيات التعليم الإلكتروني يعد وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات، ويجمع كل الأشكال الإلكترونية للتعليم والتعلم، اذ تستخدم أحدث الطرق في مجالات التعليم والنشر والترفيه باعتماد الحواسيب ووسائطها التخزينية وشبكاتها. ولقد أدت النقلات السريعة في مجال التقنية إلى ظهور أنماط جديدة للتعلم والتعليم، مما زاد في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي؛ اذ يتابع المتعلم تعلمه حسب طاقته وقدرته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات ومهارات سابقة. لذا جاء البحث الحالي ليهدف الى معرفة اراء طلبة الجامعة حول جودة استخدام تقنيات التعليم الالكتروني اثناء المحاضرات داخل القاعات الدراسية. ولأجل ذلك قام الباحثان ببناء استبانة تتألف من (14) فقرة، وكما تم سحب عينة من طلبة جامعة الامام جعفر الصادق (عليه السلام) من الأقسام العلمية فقط بواقع (30) طالبا من الذكور، و(30) طالبا من الاناث، ومن ثم تم استخراج الخصائص السيكومترية للاستبانة من معاملات الصدق والثبات، وبعد تحليل إجابات الطلبة، أظهرت نتيجة البحث ان جميع الفقرات قد حصلت على وزن مئوي في متوسطاتها الحسابية اعلى من (97 %)، وهذا يدل على ان توظيف تقنيات التعليم الالكتروني يحقق ادارة الجودة الشاملة في العملية التعليمية في الجامعات العراقية. (ملخص المؤلف)

The process of employing e-learning techniques in the field of learning and teaching process within Arab universities is a problem in itself, as we note that the introduction of this concept is still recent and has not been given sufficient attention, as it is a result of the success achieved by this concept in economic, industrial, commercial and technology organizations in countries developed, and the emergence of competition between these industrial organizations to obtain the best product and satisfy customers. In light of the rapid technological changes and transformations and developments in all walks of life, the need has become urgent to keep pace with this development, especially in the field of education that supports any development in any field, and due to the intense heated competition in our current era and the demand for total quality in its comprehensive concept and dimensions that helped major global production institutions to gain a head start and profit to compete and sit on a solid base in the international global market, and to achieve this quality with its standards at the highest level, the whole world has turned to technology works in all its forms to ensure the desired quality. E-learning techniques are one of the means that support the educational process and transform it from the stage of indoctrination to the stage of creativity, interaction and skill development, and it combines all electronic forms of teaching and learning, as it uses the latest methods in the fields of education, publishing and entertainment by adopting computers, storage media and networks. The rapid changes in the field of technology have led to the emergence of new patterns of learning and teaching, which further consolidated the concept of individual or self-education; as the learner continues his learning according to his energy, ability, speed of learning and according to his previous experience and skills. Therefore, the current research aims to know the views of university students about the quality of using e-learning techniques during lectures inside the classrooms. For this, the researchers built a questionnaire consisting of (14) items, and a sample of students from Imam Ja'far al-Sadiq University was withdrawn from the scientific departments only, with (30) male students, and (30) female students, and then the psychometric characteristics of the questionnaire were extracted from the transactions validity and reliability, and after analyzing the students' answers, the result of the research showed that all items had a percentage weight in their arithmetic averages higher than (97%), and this indicates that the use of e-learning techniques achieves total quality management in the educational process in Iraqi universities. (Author’s abstract)