شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح لتطوير مهارات الخريطة الجغرافية لدى معلمات المجال الأول وطلبة الصف الرابع الأساسي بمحافظة الداخلية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، حيث تألفت العينة من (30) معلمة بمدرستي منبر العلم والفيحاء للتعليم الأساسي (1-4) و(272) طالب وطالبة من الصف الرابع الأساسي من المدرستين خضعوا لاختبار الكتروني قبلي وبعدي في مهارات الخريطة الجغرافية. وتم استخدام أدوات لجمع البيانات تمثلت في بطاقة ملاحظة قبلي وبعدي حول استخدام الخريطة الجغرافية للمعلمات أثناء الحصة الدراسية، تتكون من (10) بنود تقيس مدى تمكن المعلمة من مهارات الخريطة من بداية اختيارها لموضوع وهدف الدرس إلى عرضها واستخدامها. كما تم تطبيق اختبار الكتروني في مهارات الخريطة لطلبة الصف الرابع الأساسي قبلي وبعدي، وتم رصد النتائج. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=5,0) بين متوسطي درجات معلمات المجال الأول في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة حول استخدام مهارات الخريطة الجغرافية. أيضا وجود فروق ذي دلالة احصائيا عند مستوى الدلالة (α=5,0) بين متوسطي درجات طلبة الصف الرابع الأساسي بين التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الخريطة الجغرافية. في ضوء هذه النتائج نوصي بضرورة تفعيل الخريطة الجغرافية وعرضها بطريقة مشوقة وجاذبة في البيئة التعليمية للطلبة. (ملخص المؤلف)

The study aimed at revealing the effect of a proposed training program in developing the skills of the geographical map of the first domain (Islamic, Arabic and social studies) teachers and the fourth grade students in Dhaklyah governorate. A semi-experimental approach was used to achieve the objectives of the study. The sample consisted of (30) teachers from two schools (Minber A'elm & Al-Fayha cycle one schools) and (272) grade four students whom were subjected to a pre & post electronic test in the geographical map skills. A variety of tools were used to measure the use of the geographical map skills among teachers and students such as a pre-post note card of ten points was utilized to collect data on teachers' use of the geographic map skills in their lessons starting from setting the objectives of the lesson till they conduct it. Also, a map skills electronic test was used to assess the students' use of such skills and the results were monitored. The results of the study showed statistically significant differences at the mean level (α =0.5) between the mean scores of the domain teachers in the pre and post use of the geographical map skills card notes. There were also statistically significant differences at the mean level (α = 0.5) between the average grades of the fourth-grade students in the pre and post geographical map skills test. It is recommended to use and present the geographical map skills in an interesting and motivating way for the students as they are going to play vital role in mastering such skills. (Author’s abstract)