شبكة المعلومات العربية التربوية

يمثل هذا الملخص صورة مصغرة للدراسة التي تعتبر ذات أهمية بالغة في سياق التحولات الحاصلة في النظام التربوي الجزائري نتيجة الإصلاحات التربوية الجديدة، حيث جاء تساؤل الإشكالية الرئيس على النحو التالي: هل توجد فروق في صورة الدين المتضمنة في كتب التربية الإسلامية بين نظام التدريس بالأهداف و نظام التدريس بالكفاءات لمرحلة التعليم الابتدائي المطبقة منذ 2003؟ فحاولنا التطرق إلى أربعة أهداف بنيت عليها هذه الدراسة، والتعرف على ملمح صورة الدين، التي تجسدها البرامج المدرسية من خلال كتب التربية الإسلامية، حيث تم اختيار بعضها كعينة للدراسة الحالية. محاولين التعرف على التغير الذي حصل في المدرستين الأساسية و الابتدائية ، من خلال دراسة محتوى النظامين (كتب التربية الإسلامية من الثالثة إلى الخامسة عينة الدراسة) وفي الأخير مدى اهتمام واضعي البرامج المدرسية الجزائرية بالدين ومن خلاله التربية الإسلامية. حاولنا اكتشاف الفروق بالبحث والمقارنة بين النظامين بتحليل محتوى الكتب المقررة في كل من الأساسي والابتدائي. توصلنا في الأخير إلى أن هناك فروق لصورة الدين في البرامج المدرسية قبل وبعد إصلاحات المنظومة التربوية. (ملخص المؤلف)

Ce résume constitue une image miniaturisée de l’étude intitulée "L’image de la religion dans les programmes scolaire algérien". Ceci qui est considérée comme étant d’une grande importance dans le cadre des changements qui s’appliquent au niveau du système éducatif algérien en conséquence de réaménagement nouveaux .La question principale a été la suivante: L’image de la religion dans les programmes scolaire est-elle la même avant et après les réaménagements éducatifs à partir de 2003? Nous avons essayé de traiter quatre adjectifs qui en principe constituent notre étude .Nous avons essayé de définir et de montrer l’image de la religion incarnée dans les programme s scolaire à travers les manuels des élèves de l’éducation islamique .Nous avons essayé de voir, de comparer les changements qui se sont passés dans le fondamental et le primaire à travers l’étude du contenu des deux systèmes. A la fin Nous avons conclu qu’il y avait une différence de l’image de la religion dans les programmes scolaire avant et après les réaménagements du système éducatif. (Résumé de l’auteur)