شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعي البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام الكتب الإلكترونية التفاعلية للإرتقاء ببعض مجاالت التعلم (المجال اللغوي، المجال الاجتماعي، المجال الرياضي) لدى أطفال الحضانة ضعاف السمع، وقد أعدت الباحثة مجموعة من الأدوات من مقياس إلكتروني مصور لمجالات التعلم، وبرنامج قائم على الكتب الإلكترونية التفاعلية في بعض مجالات التعلم (اللغوي، الرياضي، الاجتماعي)، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث ال تصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث الأساسية من (10) أطفال في الحضانة ضعاف السمع وأعمارهم الزمنية من (3-4) سنوات، وتم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، وقد أظهرت النتائج وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياس القبلي والبعدي لأطفال الحضانة ضعاف السمع على المقياس الإلكتروني المصور لبعض مجالات التعلم (اللغوي، الرياضي، الاجتماعي)، واستمارة ملاحظة مجالات التعلم للطفل، لصالح القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية استخدام الكتب الإلكترونية التفاعلية في الارتقاء بمجالات التعلم لأطفال الحضانة ضعاف السمع. (الملخص المنشور)

The current research seeks to identify the effectiveness of using interactive e-books to improve some areas of learning (the linguistic field, the social field, the sports field) for the hearing-impaired nursery school children. In some areas of learning (linguistic, mathematical, social). The researcher used the quasi-experimental method for its relevance to the nature of the research, the experimental design with one group, and the basic research sample consisted of a child (10), children in the nursery with hearing impairments and their ages of (3-4) years, and the program was applied to the experimental group, and the results showed there are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurement scores for the hearing-impaired nursery school children on the illustrated electronic scale for some areas of learning (linguistic, mathematical, social), and the form for observing the learning areas of the child, in favor of the post measurement, which indicates the effectiveness of the use of interactive e-books in improving areas of learning for preschool children with hearing impairments. (Published abstract)