شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى تعرف واقع الوعي القانوني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا وتعرف اهم المعوقات التي تقف عائقا أمام تحقيق الوعي القانوني، والتوصل إلى تصور مقترح لتنمية الوعي القانوني لدى أعضاء هيئة التدريس. استخدم الباحث المنهج الوصفي قوامه دراسة الحالة، كما استخدمت الإستبانة أداة للبحث وتضمنت جزءا معرفيا تحصيليا يكشف عن واقع الإلمام المعرفي لأحد جوانب الوعي القانوني. طبقت الإستبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس (210) عضوا منها 125 من ذوي الخبرة التدريسية أكثر من 10 سنوات، 85 من ذوي الخبرة أقل من 10 سنوات، وقد تم تحليل البيانات إحصائيا. كشفت النتائج عن: 1) المعرفة القانونية مهمة لأعضاء هيئة التدريس. 2) ضعف الإلمام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس كأحد جوانب الوعي القانوني. 3) رغم ضعف الإلمام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس إلا أن النتائج كشفت أن لديهم رغبة وميولا واهتمامات واتجاهات إيجابية نحو الوعي القانوني كما ظهر ذلك في المكون الوجداني، وكذلك هناك ممارسات قانونية تتحقق في الوسط الجامعي كما ظهر ذلك في المقوم السلوكي. 4) هناك معوقات تحول دون تحقيق الوعي القانوني منها ما يتعلق بأعضاء هيئة التدريس ومنها ما يتعلق بالمؤسسة الجامعية. 5) أوصت الدراسة بضرورة إنشاء وحدة خاصة بالتوعية القانونية بكليات الجامعة، وكذلك تفعيل مهام المركز الإعلامي بالجامعة فيما يخص الجانب القانوني، وضرورة عقد اختبار تحريري للذين يتقلدون مناصب قيادية بالكليات، وضرورة تدريس مقرر التربية القانونية كمقرر ثقافي بالجامعة. وقدمت الدراسة تصورا مقترحا في صورة برنامج تدريبي حول الجواني القانونية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة. (الملخص المنشور(

The objective of this study was to identify the reality of the legal awareness among faculty members at Minia University, to identify the most important obstacles to achieving legal awareness, and to reach a proposed vision for the development of legal awareness among faculty members. The researcher used the descriptive approach of the case study. The questionnaire was used as a research tool and included a cognitive part that reveals the reality of cognitive knowledge of an aspect of legal awareness. The questionnaire was applied to a sample of 210 faculty members of which 125 experienced with more than 10 years, 85 experienced with less than 10 years, the data were analyzed statistically. Results revealed: 1) Legal knowledge is important for faculty members. 2) Lack of cognitive knowledge among faculty members as one aspect of legal awareness. 3) Despite the weakness of cognitive knowledge among faculty members, the results revealed that they have a desire, tendencies, interests and positive attitudes towards legal awareness as demonstrated in the emotional component, as well as there are legal practices achieved in the university, as shown in the behavioral index. 4) There are obstacles that prevent the achievement of legal awareness, including the faculty members, including the university institution. 5) The study recommended the establishment of a special unit for legal awareness in university faculties, as well as activating the functions of the media center in the university regarding the legal aspect, and the necessity of holding a written test for those holding leadership positions in faculties and the necessity of teaching the course of legal education as a cultural course in the university. The study presented a proposed scenario in the form of a training program on the legal aspects of faculty members and the supporting body. (Published abstract)