شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية بعض مهارات عادات العقل ومهارات التدريس وبقاء أثر التعلم لطلاب الدبلوم العام نظام العام الواحد، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي البعدي لمجموعة تجريبية واحدة من مجتمع طلاب الدبلوم العام نظام العام الواحد بكلية التربية جامعة المنيا بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2017-2018م، وتوصلت نتائج الدراسة على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية بعض عادات العقل (المثابرة، التحكم بالتهور، الإصغاء بتفهم، التفكير بمرونة، التفكير حول التفكير، التفكير بوضوح، طرح الأسئلة، الكفاح من أجل المتعة)، وكذلك في تنمية بعض مهارات التدريس متمثلة في (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وأيضا في بقاء أثر التعلم لطلاب الدبلوم العام نظام العام الواحد تخصص علوم (عينة البحث)، وتوصي الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية التعلم المعكوس كأحد استراتيجيات التعلم النشط في العملية التعليمية لطلاب الدبلوم العام نظام العام الواحد ومعلمي العلوم حديثي التخرج ، وكذلك العمل على تنمية عادات العقل ومهارات التدريس لمعلمي العلوم قبل الخدمة للعمل على بقاء أثر التعلم لهم في مجال تخصص العلوم ، وإجراء المزيد من الدراسات حول استراتيجيات التعلم الإلكتروني وتأثيرها على جوانب التفكير العقلي والاتجاه نحو مادة العلوم في مراحل التعليم المختلفة. (الملخص المنشور(

The research aims to identify the effectiveness of the reverse learning strategy in the development of some skills of the habits of mind and teaching skills and the survival of the impact of learning for the students of the general diploma system of one year. The researcher used the experimental method using the pre-tribal measurement of one experimental group of the general diploma students. In the second semester of the academic year 2017-2018. The results of the study on the effectiveness of the use of reverse learning strategy in the development of some habits of mind (perseverance, control of recklessness, listening intelligently, thinking flexibly, thinking about thinking (the planning, implementation and evaluation), as well as in the survival of the impact of learning for the students of the general diploma system of one year specialization science (research sample). The researcher recommends the use of a strategy learning as an active learning strategy in the educational process for general diploma students and one-year graduate teachers, as well as working on the development of the habits of mind and teaching skills for pre-service teachers to work on the survival of the impact of learning to them in the field of science. The effects of e-learning and its impact on the aspects of mental thinking and the direction towards science in different stages of education. (Published abstract)