شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام بعض أنشطة منتسوري في تنمية مهارات التمييز البصري لدى عينة من ذوي صعوبات الإدراك البصري من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بأسيوط. وتكونت عينة البحث من (20) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوي صعوبات الإدراك البصري تراوحت أعمارهم بين (12-13) سنة. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين ضابطة (10) وتجريبية (10) وتكونت أدوات البحث من اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن تقنين عماد أحمد حسن، 2016 واختبار الأدراك البصري على بعد التمييز البصري فقط (لفتحي الزيات، 2007)، والأنشطة التدريبية وأسفرت النتائج عن تحسن ملحوظ في مهارات التمييز البصري. (الملخص المنشور(

The present study aimed to identify the effect of the use of some Montessori activities in developing visual discrimination skills of a sample of those with visual perception difficulties of first-grade middle school students in Assiut. The research sample consisted of (20) first-grade middle school students with perception difficulties, their ages ranged between (12-13) Year. The sample was divided into control group (10) and experimental group (10), and the research tools consisted of the progressive matries test of Raven and the visual discrimination test (Fathi Al-Zayat, 2007), and the training activities and the results showed a remarkable improvement in visual discrimination skills of the experimental group. (Published abstract)