شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على دور معلمات الدراسات الاجتماعية في المرحلة المتوسطة في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة تم توزيعها على (60) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس محافظة القنفذة. أظهرت نتائج البحث أن دور المعلمات في تنمية أبعاد المواطنة العالمية لدى طالبات المرحلة المتوسطة جاء بدرجة تقدير متوسطة، وهي مؤشر جيد، وتعزو الباحثة هذه النتيجة إلى حداثة موضوع المواطنة العالمية، فالمعلمات يمارسن دورهن التربوي بدرجة مقبولة، إلا أن هناك تطلعات إلى بذل من الجهد في ممارسة المعلمات لدورهن التربوي من أجل تنمية أبعاد المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة ومواكبة المعلمات المستجدات التربوية في مجال المواطنة العالمية. وتوصي الباحثة عقد ورش للمعلمات وتعريفهن بدورهن الفعال في تنمية أبعاد المواطنة العالمية عند تدريس الدراسات الاجتماعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة وتضمين أبعاد المواطنة العالمية بوجه عام، وتصميم أنشطة تعلم أثناء تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية لطالبات المرحلة المتوسطة تهدف إلى نشر ثقافة المواطنة العالمية ورفع وعيهن بها. (ملخص المؤلف)

The aim of the research is to identify the role of social studies teachers in the middle stage in the development of the dimensions of global citizenship among third-grade middle school students in Saudi Arabia, and to achieve this the researcher followed the descriptive approach, and a questionnaire was prepared distributed to (60) A teacher of middle school in the schools of the province of Hedgehog, the results of the research showed that the role of female teachers in the development of the dimensions of global citizenship among middle school students came at a medium grade, which is a good indicator, and the researcher attributes this result to the novelty of the subject of global citizenship, female teachers practice their educational role to an acceptable degree. However, there are aspirations to make an effort in the practice of female teachers for their educational role in order to develop the dimensions of citizenship among middle school students and to keep up with the teachers educational developments in the field of global citizenship. The researcher recommends holding workshops for female teachers and introducing them to their active role in developing the dimensions of global citizenship when teaching social studies among middle school students. (Author’s abstract)