Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على معايير تحقيق جودة التعليم عن بعد في المدارس الحكومية بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروق ذات دلاله إحصائية باختلاف المتغيرات (العمل، المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي)، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وطبقت الدراسة على (361) قائدة ومعلمة من المدارس الحكومية بالمدينة المنورة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود دور بدرجة كبيرة جدا لقائدات المدارس الحكومية في تحقيق جودة التعليم عن بعد بالمدينة المنورة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة؛ طبقا لاختلاف متغير العمل؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية طبقا لاختلاف متغير المؤهل ومتغير المرحلة التعليمية. (ملخص المؤلف)

The aim of this study was to identify the criteria for achieving quality distance education in Medina public schools, as well as to reveal statistically significant differences in different variables (of work, educational stage, and academic qualification). The study followed the descriptive survey approach, and the questionnaire was used as a tool to collect data. The study was applied to 361 female leaders and teachers at public schools in Medina. The study findings were there is a very big role for public school female leaders in achieving distance education quality in Medina. It also showed that there were statistically significant differences in the orientations of the study's items according to the difference in the of the work variable there were no statistically significant differences according to the qualification or the educational stage variables. (Author’s abstract)