شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى: 1) الكشف عن الفروق في نتائج الاختبار القبلي والبعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعلم مهارة القفزة الامامية على طاولة القفز في الجمناستك. 2) الكشف عن الفروق في نتائج الاختبارين البعديين بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعلم القفزة الأمامية على طاولة القفز في الجمناستك. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث ومشكلته. تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثالثة في معهد الرياضة، السليمانية للعام الدراسي (2018–2019). أما عينة البحث فقد تكونت من (33) طالبة مقسمة على شعبتين (أ - ب) وبواقع مجموعتين تجريبية وضابطة. تم غجراء عملية التكافؤ لمجموعتي البحث. اعتمد الباحث المقابلة الشخصية والاستبيان والاختبارات والمقاييس وسائلا لجمع البيانات. استخدم الباحث الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية و(ت) للعينات المرتبطة وغير المرتبطة وسائلا لاستخراج البيانات. استنتج الباحث أن المجموعة التجريبية قد حققت تعلما إيجابيا أفضل لمهارة القفزة الأمامية على طاولة القفز من المجموعة الضابطة. وأوصى الباحث ضرورة استخدام التغذية الراجعة الفيديوية في تعلم بعض مهارات الجمناستك الأساسية لما لها من تأثير إيجابي في التعلم. (الملخص المنشور)

The aims of this study: 1) Differences in pretest and post test results between the experimental and control groups teach the forward jump on the jumping device. 2) The differences in the results of the two post-tests between the experimental and control groups teach the forward jump on the jumping device. The researcher used the experimental method for its relevance to the nature of the research and its problem. The research community consisted of students of the third stage at the Institute of Sports, Ak ray, Duhok for the academic year (2018-2019). As for the research sample, it consisted of (33) students divided into two divisions (A and B) and by two experimental and control groups, a parity process was conducted for both groups. The research, the researcher used a personal interview, questionnaire, tests, and measures as methods to collect data. The researcher used the arithmetic mean, standard deviation, percentage, and (T) for the linked and unrelated samples as means to extract the data. The researcher concluded that the experimental group had achieved a better positive learning of the front jump skill on the jumping device than the control group. The researcher recommended the necessity of using video feedback in learning some basic gymnastics skills because of their positive effect on learning. (Published abstract)