شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام ملف الإنجاز الإلكتروني في تنمية التقييم الذاتي التأملي والدافعية والتحصيل في مقرر (تدريس الفائقين وبطيء التعلم) لدى عينة من طلاب وطالبات الدراسات العليا تخصص لغة انجليزية بكلية التربية. تم استخدام التصميم شبه التجريبي والاختبار القبلي-بعدي. تم اعداد برنامج في ملف الإنجاز إلكتروني قائم على بعض الموضوعات التي يتم تدريسها في مادة طرق تدريس الفائقين وبطيء التعلم لاستخدامه مع عينة الدراسة وعددهم 30 طالبا وطالبة. اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التقييم الذاتي التأملي ومقياس الدافعية وكذلك اختبار لقياس التحصيل أظهر تحليل النتائج أن عينة الدراسة تفوقت في التطبيق البعدي للمقياسين والاختبار التحصيلي عن التطبيق القبلي وقدمت الباحثة بعض التوصيات والاقتراحات لبحوث مستقبلية. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the effect of using e-portfolio for developing post graduates' reflective self-assessment, motivation, and achievement. A quasi-experimental pre-posttest one group design was employed. An e-portfolio program was developed by the researcher and used with the study group. Participants were thirty males and females. The instruments included a reflective self-assessment scale, a motivation scale, and an achievement test. Analysis of data obtained showed that the study group achieved higher in the post administration of the scales, and the achievement test than in the pre-performance. Recommendations and suggestions for further research are presented. (Published abstract)