شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على معوقات اختيار اختصاص الجمناستك الإيقاعي في مشاريع بحوث طالبات الدكتوراه والماجستير ومعرفة ترتيب أهمية المعوقات من وجهة نظر طالبات الدكتوراه والماجستير كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة ذي قار، وتكون مجتمع البحث من (35) طالبة، ثم تم تحديد طالبات عينة البحث بعد استبعاد عدد من الطالبات للأسباب مختلفة وعددهن (6) طالبات، والمشاركات في التجربة الاستطلاعية وعددهن (6) طالبة، فالعدد المتبقي هو(23)، وبعد تفريغ نتائج الاستبيان، توصلت الباحثة إلى مجموعة من الاستنتاجات كان أهمها يوجد ثلاثة محاور للمعوقات التي تعترض اختيار اختصاص الجمناستك الإيقاعي في مشاريع بحوث طالبات الدكتوراه والماجستير، وهناك ترتيب للمعوقات داخل محاورها وحسب أهميتها من وجهة نظر طالبات الدكتوراه والماجستير حيث حققت المعوقات الخاصة (بجانب الإشراف) أعلى نسبة بين محاور الدراسة الثلاثة، أما المعوقات الخاصة (المادة الدراسية) جاء بالمرتبة الثانية، بينما المعوقات الخاصة (بالوسائل التعليمية) جاءت بالمرتبة الثالثة، وهذا الترتيب بالمحاور هو حسب أهميته من وجهة نظر طالبات الدكتوراه والماجستير كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة ذي قار. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the obstacles of selecting the rhythmic gymnastics fields in research projects for doctoral and master's students and to identify the order of significance of the obstacles from the viewpoint of the doctoral and master's students, College of Physical Education and Sports Sciences, Dhi Qar University. The research community consisted of (35) students, then the research sample of female students was determined after excluding a number of female students for different reasons whose number is (6), and the participants in the exploratory experiment are (6) students, so the remaining number is (23), After unpacking the results of the questionnaire, the researcher concluded that there are three axes for the obstacles encountered selecting a rhythmic gymnastics fields in research projects for doctoral and master's students, and there is an arrangement of the obstacles within their axes according to their significance from the viewpoint of the doctoral and master's students, where the special obstacles (besides supervision) achieved the highest percentage among the three study axes, and the special obstacles (the subject) came in second place. As for the obstacles related to the study material came in the third place. This arrangement of axes is according to its significance from the viewpoint of doctoral and master's students, College of Physical Education and Sports Sciences, Dhi Qar University. (Published abstract)