شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى إكساب طالبات المرحلة الثانوية المفاهيم العلمية باستخدام تقنية الواقع المعزز، وتنمية الاتجاه نحوها. طبق البحث على مجموعة تجريبية واحدة من طالبات الصف الأول الثانوى بلغ عددها 40 طالبة درسن الفصل السابع من مقرر الأحياء من خلال برنامج تدريبي قائم على تقنية الواقع المعزز. استخدم الباحث اختبارا للتحصيل المعرفي للمفاهيم، ومقياسا للاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز. بينت النتائج فاعلية البرنامج في إكساب الطالبات المفاهيم العلمية وفي تنمية الاتجاه نحو تقنية الواقع المعزز، وأنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لأدوات القياس، وذلك لما يحققه الواقع المعزز من تحسين في مستوى الفهم والإدراك والمعرفة. (الملخص المنشور)

The current study aims at using augmented reality technique in teaching scientific concepts to secondary school students and developing their attitude towards it. A training program based on augmented reality was designed for the seventh chapter of Biology course. It was applied to an experimental group of 40 secondary school students. An achievement test of scientific concepts and a scale for measuring students' attitudes towards augmented reality technique were utilized. Results revealed the program effectiveness in teaching scientific concepts to secondary school students and developing their attitude towards augmented reality technique. There are statistically significant differences among student mean scores in the pre- and post- application; favoring post-application. The study indicates the significant role played by augmented reality technique in improving the levels of understanding, realization, and knowledge. (Published abstract)