شبكة المعلومات العربية التربوية

تبحث الدراسة علاقة التسويف الأكاديمي بالمناخ الأسري والعجز المتعلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية، تم تطبيق أدوات الدراسة والتي ضمت مقياس التسويف الأكاديمي، مقياس المناخ الأسري، مقياس العجز المتعلم على عينة الدراسة والتي ضمت (346) من طلاب المرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا. أظهرت نتائج تحليل الانحدار أن المناخ الأسري يتنبأ بصورة دالة بالتسويف الأكاديمي، ان المناخ الأسري يتنبأ بصورة دالة بالعجز المتعلم، أن العجز المتعلم يتنبأ بصورة دالة بالتسويف الأكاديمي أظهرت نتائج تحليل التوسط الذي تم إجرائه على أربع مراحل أن العجز المتعلم يتوسط بشكل كامل العلاقة بين المناخ الأسري والعجز المتعلم. (الملخص المنشور)

This study examined the relationship of middle school student academic procrastination with family climate and learned helplessness. The tools of the study, which included the academic procrastination scale, family climate scale, learned helplessness scale were administrated to a random sample of (346) students in Minia middle schools. regression analyses showed that family climate significantly predicted academic procrastination, family climate significantly predicted learned helplessness, learned helplessness significantly predicted academic procrastination. A four-step mediation analysis showed that learned helplessness fully mediated the relationship between family climate and academic procrastination. (Published abstract)